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omment se développe la « conception de soi » d’un enfant avant l’âge de 3 ans ? Comprendre le « je » dans leur cœur
Dans le parcours de croissance d’un enfant, la conception de soi est comme une graine qui germe progressivement au fil du temps. L'image de soi fait référence à l'identification par une personne de ses propres traits, capacités et valeurs, et ce processus est particulièrement critique dans la petite enfance d'un enfant, surtout avant l'âge de 3 ans.
Les recherches montrent que l’image que l’enfant a de lui-même affecte non seulement son développement émotionnel, mais aussi la façon dont il interagit avec le monde qui l’entoure.
Établissement d'une relation de dépendance
La formation de l’image de soi commence par des liens émotionnels avec des personnes importantes, un processus particulièrement critique dans les premières années après la naissance. Une relation d’attachement est un lien émotionnel profond entre un enfant et son principal fournisseur de soins. Les recherches menées par les célèbres psychologues John Bowlby et Mary Ainsworth soulignent qu’il existe quatre étapes dans la formation de l’attachement, notamment la réponse sociale indifférente, la réponse sociale préférée, le comportement de base sécurisé de l’attachement et le partenariat.
Dans ces relations d’attachement, les enfants apprennent la confiance et la sécurité, qui sont essentielles à leur développement socio-émotionnel ultérieur. Un attachement sécurisant, tel qu’un attachement sécurisant, permet aux enfants de se sentir plus en confiance lorsqu’ils explorent le monde et d’avoir un soutien émotionnel lorsqu’ils en ont besoin.
Les enfants qui ont un attachement solide sont souvent plus confiants socialement et peuvent s’adapter plus facilement à de nouvelles situations.
Exploration préliminaire de l'expérience émotionnelle
Au cours des premières années de la vie, les enfants commencent à interagir avec le monde de manière émotionnelle. Selon les recherches, dès la naissance, les bébés sont capables de répondre aux stimuli désagréables par des manifestations telles que les pleurs et le sourire. À mesure que les enfants grandissent, ils apprennent à exprimer différentes émotions et à reconnaître les émotions des autres.
Par exemple, vers l’âge de 6 mois, les enfants commencent à afficher des réponses émotionnelles plus prononcées, avec une capacité initiale à reconnaître les interactions positives et négatives. À cette époque, les enfants commencent à comprendre les émotions de base et à établir une compréhension préliminaire d’eux-mêmes.
Comprendre les autres et les interactions sociales
Le référencement social est une compétence importante que les enfants apprennent entre 8 et 10 mois. En observant les réactions de leurs principaux dispensateurs de soins, les enfants sont en mesure d’en apprendre davantage sur le danger ou la sécurité dans leur environnement. Dans l’expérience classique de la falaise visuelle, les enfants utilisent les expressions faciales de la personne qui s’occupe d’eux pour décider s’ils doivent traverser une zone suspecte.
Cette capacité de référencement social favorise non seulement la compréhension des émotions par les enfants, mais les aide également à comprendre les pensées et les sentiments des autres.
Le début de la conscience de soi
Vers l’âge de 18 à 24 mois, les enfants commencent à développer un sens de soi, ce qui les amène à commencer à ressentir des émotions liées à la conscience de soi, telles que la honte et la fierté. Durant cette période, ils sont capables de réfléchir à la relation entre leur comportement et les évaluations des autres et de réagir en conséquence.
Par exemple, lorsque les enfants ressentent de l’émerveillement ou de la timidité après avoir fait quelque chose, ils commencent à réaliser comment ces sentiments sont influencés par leur comportement et les attentes des autres.
Le développement de l'interaction sociale
Entre 3 et 6 mois, les enfants apprennent progressivement à s'engager dans des interactions sociales simples, en communiquant avec leurs soignants par le biais de messages tels que des sourires et des grognements. Cette communication est la pierre angulaire des relations des enfants avec les autres et, à mesure qu’ils grandissent, leurs interactions deviennent plus riches.
Les jeux coopératifs et les jeux de rôle ont commencé à apparaître au cours de cette phase. Ces jeux ne sont pas seulement un pur divertissement, ils constituent également une plate-forme importante pour que les enfants apprennent à interagir avec les autres et à gérer leurs émotions sociales.
Grâce au jeu de rôle, les enfants peuvent mettre en pratique des compétences sociales telles que la résolution de conflits, la négociation et la coopération.
En résumé, les enfants de moins de 3 ans traversent une période critique de développement de leur image de soi. Ils développent progressivement leur compréhension et leur connaissance d'eux-mêmes à travers des interactions avec les personnes qui s'occupent d'eux, des expressions émotionnelles, des références sociales et des jeux de rôle. Comme chaque étape de ce processus est si importante, elle peut amener les gens à réfléchir profondément : quels autres facteurs clés affectent la formation de notre image de soi au cours de notre croissance ?
