Language
Country/Area
No result found
L'origine mystérieuse du test de créativité de Torrance : comment mettre au défi votre pensée créative illimitée ?
Dans la société d’aujourd’hui, la pensée créative est devenue de plus en plus importante, et les outils qui peuvent évaluer et cultiver correctement la créativité sont d’une valeur inestimable pour les éducateurs, les entrepreneurs et les artistes. Parmi eux, les tests Torrance de pensée créative sont reconnus comme l’un des outils d’évaluation de la créativité depuis les années 1960. Mais son origine mystérieuse et son processus de développement sont souvent peu connus.
Contexte historiqueLe test de créativité de Torrance est basé à l'origine sur les recherches de J.P. Guilford et a été créé par Alice Paul Torrance pour évaluer la créativité des individus et propose une série de tests et de tâches.
Le test de créativité de Torrance a été précédé par les tests de pensée créative du Minnesota, qui ont été administrés à des milliers d'élèves du primaire au début des années 1960. Basés sur des recherches, ces tests ont d’abord examiné la pensée créative verbale et non verbale et ont introduit différents critères de notation.
En 1976, Arasteh et Arasteh ont souligné que l’évaluation systématique menée par Torrance et ses collègues était essentielle pour évaluer la créativité des élèves du primaire. Le test qu’ils ont créé implique plusieurs sens, pas seulement la vision, ce qui rend le test de Torrance unique. Ceci est sensiblement différent du test développé par Wallach et Kogan (1965), dont le test se concentrait principalement sur les « tendances créatives ».
En 1962, Torrance a divisé les différents sous-tests du Minnesota Creativity Test en trois catégories : les tâches qui utilisent le langage, les tâches linguistiques qui utilisent le langage non verbal et les tâches purement non verbales.
Tâches de test
Le test de créativité de Torrance comprend une variété de tâches, notamment des tâches verbales, non verbales et purement graphiques. Ces tâches sont conçues pour évaluer les différentes capacités de réflexion créative des candidats. Voici quelques tâches spécifiques :
Tâches liées à l'utilisation du langage
Ces tâches demandent aux sujets de proposer des idées créatives liées à des stimuli spécifiques et encouragent la pensée divergente. Cela comprend de nombreux types de questions différents, tels que « utilisations inhabituelles » et « tâches de conséquences ».
Utiliser des tâches de langage non verbal
Ces tâches demandent aux sujets de poser des questions et d'émettre des hypothèses à partir d'images ou de photos, comme les « tâches de questions et de devinettes », qui aident à évaluer leur pensée analytique et créative.
Tâches non verbales (graphiques)
Par exemple, dans la « tâche graphique inachevée », les sujets doivent innover sur des graphiques de base donnés, ce qui permet d’évaluer leur imagination et leur originalité.
Résultats et impactGrâce à ces tâches, le Torrance Creativity Test mesure non seulement la fluidité, la flexibilité, l'originalité et la richesse des détails de la créativité, mais enrichit également son contenu en termes de créativité temporelle et spatiale.
Plusieurs études à long terme ont montré que l’évaluation des résultats de créativité des étudiants contribue à leur développement ultérieur. Depuis 1958, le test Torrance a eu un impact significatif sur la production créative des écoliers participants, en particulier sur leur carrière et leurs réalisations dans le domaine artistique.
Le test de créativité de Torrance est encore largement utilisé dans les domaines de l'éducation et de la psychologie aujourd'hui, devenant un outil important pour aider les enseignants et divers professionnels à comprendre et à cultiver la créativité.
Cependant, malgré le succès remarquable du Torrance Creativity Test dans l’évaluation de la créativité, pouvons-nous trouver de nouvelles façons de mieux comprendre et de stimuler cet esprit créatif sans limites ?
