Language
Country/Area
No result found
L'evoluzione della politica educativa: come sta plasmando l'America le sue scuole del futuro?
La politica educativa copre i principi e le decisioni politiche che riguardano il campo dell'istruzione, comprese le leggi e le regole che influenzano il funzionamento del sistema educativo. La governance educativa negli Stati Uniti è principalmente responsabilità dei governi locali, statali e federali e esistono vari gradi di divisione del lavoro e di cooperazione a diversi livelli. Molti analisti considerano la politica educativa come parte dell’ingegneria sociale. L’istruzione avviene in molte forme e comprende molteplici scopi e istituzioni, dai centri educativi per la prima infanzia alle scuole dall’asilo al dodicesimo grado, così come l’istruzione post-laurea a tutti i livelli universitari. In queste istituzioni, gli obiettivi educativi influenzano direttamente la formulazione delle politiche educative.
I problemi nella formulazione delle politiche educative riguardano gli studenti di tutte le età scolastiche, comprese le dimensioni della scuola, le dimensioni delle classi, la scelta della scuola, la privatizzazione della scuola, l'applicazione delle norme a scuola, le politiche di deviazione, la selezione degli insegnanti, l'istruzione e la certificazione, ecc.
Inoltre, la politica educativa deve affrontare le sfide dell'istruzione superiore, come l'istruzione degli studenti privi di documenti, la diffusione dell'educazione sessuale e la distribuzione degli aiuti finanziari federali. L’analisi delle politiche educative cerca di rispondere a domande sugli scopi dell’istruzione, sugli obiettivi sociali e individuali, sui mezzi per raggiungere questi obiettivi e sugli strumenti per misurare il successo o il fallimento. Questa ricerca è tipicamente condotta in una varietà di campi e istituzioni accademiche, tra cui l’istruzione, le politiche pubbliche, la psicologia, l’economia e la sociologia, tra gli altri.
Riforma dell'istruzione negli Stati Uniti
Negli ultimi 30 anni, i politici statunitensi in materia di istruzione sono stati gradualmente sempre più coinvolti a livello statale e federale. Secondo il decimo emendamento alla Costituzione degli Stati Uniti, i governi statali hanno l’autorità primaria sull’istruzione, e la maggior parte del bilancio per l’istruzione è a carico dei governi statali, mentre la percentuale del bilancio federale destinata all’istruzione è relativamente piccola. Nel corso del tempo, il governo federale ha continuato ad aumentare il proprio ruolo attraverso politiche educative federali che influenzano il finanziamento e la valutazione dell’istruzione. Ad esempio, il National Defense Education Act del 1958 è stato istituito per aumentare i finanziamenti federali per le scuole, mentre il National Assessment of Educational Progress monitora e confronta il rendimento scolastico degli studenti nei diversi stati.
La complessità della riforma dell'istruzione è spesso paragonata a una "rete intricata" perché l'autorità educativa è frammentata e si sovrappone a livello federale, statale e locale, con conseguenti inefficienze nella governance.
Rispetto ad altri paesi OCSE, la governance dell'istruzione negli Stati Uniti è più decentralizzata, con la maggior parte dell'autonomia concentrata negli stati e nei distretti scolastici. Questa situazione deriva dall'enfasi dei cittadini americani sui diritti individuali e dalle preoccupazioni per l'eccessivo coinvolgimento del governo federale. Secondo un rapporto del National Center on Education and the Economy, il sistema educativo statunitense non è né coordinato né destinato a migliorare.
Politica degli insegnanti
La politica degli insegnanti è una politica educativa che affronta questioni quali la preparazione, il reclutamento e la permanenza nell'istruzione. Le politiche degli insegnanti dovrebbero essere guidate dalla visione generale e dalle caratteristiche della politica educativa e dovrebbero concentrarsi sulla sensibilità strategica, olistica, fattibile, sostenibile e situazionale. Una politica globale per gli insegnanti deve coprire tutti gli obiettivi, le sfide principali, i finanziamenti e le risorse umane necessarie per ottenere un’istruzione di qualità universalmente accessibile.
In una politica globale per gli insegnanti, nove dimensioni chiave sono cruciali: reclutamento e fidelizzazione degli insegnanti, formazione degli insegnanti (formazione iniziale e continua), incarichi, strutture/percorsi di carriera, impiego e condizioni di lavoro degli insegnanti, premi e retribuzioni degli insegnanti, standard degli insegnanti , responsabilità degli insegnanti e governance della scuola.
Uguaglianza di genere
Per promuovere l'uguaglianza di genere nell'istruzione, dati e prove tempestivi e di qualità sono fondamentali nello sviluppo, nella pianificazione e nell'attuazione delle politiche. Questi dati possono aiutare i paesi a identificare e analizzare modelli e tendenze di genere e a pianificare e indirizzare meglio le risorse per affrontare le disuguaglianze di genere. Sebbene il quadro di monitoraggio dell’SDG 4 rappresenti un passo avanti nel processo politico, ci sono ancora molti fattori da considerare per un quadro completo di monitoraggio dell’uguaglianza di genere, comprese le norme sociali e di genere, le leggi e le politiche in materia di istruzione, l’allocazione delle risorse e la discriminazione nell’insegnamento e nell’apprendimento. forme.
Mentre la politica educativa continua a evolversi, come cambierà in futuro il sistema educativo statunitense? Come possiamo prepararci per questo?
