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erché “imparare facendo” migliora la memoria meglio della memorizzazione meccanica?
Nell'istruzione odierna, il tradizionale metodo di memorizzazione meccanica viene gradualmente criticato e sostituito da un metodo di apprendimento più interattivo ed esperienziale. Questo cambiamento non riflette solo l'evoluzione dei concetti educativi, ma dimostra anche l'importanza attribuita dalle persone al miglioramento della memoria. L'apprendimento tramite il fare, ovvero l'apprendimento basato sull'esperienza, consente agli studenti di assorbire la conoscenza attraverso operazioni pratiche e riflessione. Questo modello può promuovere meglio la persistenza e la profondità della memoria.
Il processo di apprendimento esperienziale sostiene che "l'apprendimento si acquisisce attraverso un'azione riflessiva" piuttosto che attraverso un semplice processo di ricezione di informazioni.
La natura dell'apprendimento esperienziale
L'apprendimento esperienziale è un modo di acquisire conoscenza attraverso l'esperienza diretta; questo concetto è stato apprezzato dall'uomo fin dall'antichità. L'antico filosofo greco Aristotele disse una volta: "Nel processo di apprendimento, impariamo prima di tutto attraverso l'azione". Questa visione è stata ulteriormente sviluppata nei moderni sistemi educativi, in particolare nel modello di apprendimento esperienziale proposto da David A. Kolb negli anni '70.
Il modello di apprendimento esperienziale di Kolb enfatizza quattro fasi dell'apprendimento: esperienza concreta, osservazione riflessiva, concettualizzazione astratta e sperimentazione attiva.
Confronto con l'apprendimento mnemonico
La memorizzazione è spesso vista come una forma passiva di apprendimento, in cui gli studenti spesso non riescono a riflettere in modo approfondito e a stabilire collegamenti tra ciò che stanno imparando. Al contrario, l'apprendimento nella scuola media enfatizza la partecipazione attiva e l'auto-riflessione degli studenti, il che non solo promuove una comprensione più profonda, ma migliora anche il tasso di memorizzazione delle informazioni. La ricerca dimostra che l'esperienza diretta lascia un'impressione più profonda nella mente degli studenti, rendendoli più efficaci nel ricordare conoscenze correlate in futuro.
Motivi per migliorare la memoria
Innanzitutto, l'apprendimento esperienziale può trasformare la conoscenza astratta in esperienze concrete. Questa trasformazione consente agli studenti di integrare meglio ciò che apprendono con situazioni reali, migliorando così gli effetti della memoria. Inoltre, il processo di riflessione è anche la chiave della memoria. Riflettendo sul processo di apprendimento, gli studenti possono identificare quali metodi sono efficaci e quali necessitano di miglioramento, promuovendo così l'interiorizzazione della conoscenza.
Gli esperti del settore dell'istruzione sottolineano che l'apprendimento esperienziale non riguarda solo l'acquisizione di conoscenze, ma piuttosto l'applicazione e la condivisione delle stesse.
Metodi di implementazione efficaci
Per implementare efficacemente l'apprendimento esperienziale, gli studenti devono essere guidati a partecipare a situazioni di vita reale e incoraggiati a rivedere e riflettere costantemente durante il processo. Molti insegnanti e istituti scolastici hanno iniziato ad adottare l'apprendimento basato su progetti e tirocini per consentire agli studenti di apprendere in situazioni reali e consolidare le conoscenze attraverso attività pratiche. Anche nel campo dell'istruzione aziendale, molte scuole hanno iniziato a prestare attenzione al modello di apprendimento durante lo studio, nella speranza che gli studenti possano migliorare le proprie competenze professionali mentre imparano.
ConclusioneQuando gli studenti sono in grado di partecipare personalmente al processo di apprendimento e di riflettere e applicare ciò che hanno imparato, la loro memoria migliorerà naturalmente. A differenza del metodo della memorizzazione meccanica, l'apprendimento nella scuola media comporta un'esperienza di apprendimento più specifica, maggiormente in linea con la richiesta di conoscenza della società moderna e con il modo di pensare delle persone. Pertanto, non possiamo fare a meno di chiederci: in che modo l'istruzione futura dovrebbe promuovere e praticare ulteriormente il concetto di "imparare imparando"?
