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象的 vs. 具体的: なぜ一部の概念の方が学びやすいのかご存知ですか
学習していくうちに、ある概念は他の概念よりも理解しやすく把握しやすいことに気づくことがよくあります。この現象は、学習者の個人的な経験に関係しているだけでなく、概念が抽象概念と具体的概念に分割される性質にも関係しています。心理学的研究によると、異なる文脈で学習する場合、理解と記憶に最も大きな影響を与える要因の 1 つは、学習する概念の具体性と抽象性です。
具体的な概念とは、椅子や犬などの物体のように、感覚を通じて直接知覚できる概念です。これらの概念は感情や過去の実際の経験と密接に結びついていることが多く、覚えやすくなります。
具体的な概念の特性により、学習中に学習者の注意を引き付ける可能性が高くなります。パイビオの二重符号化理論によれば、具体的な概念は通常、脳内で視覚的なイメージを形成するのに適しています。たとえば、「犬」という言葉を聞くと、私たちはその言葉の意味だけでなく、犬のイメージも思い浮かべます。したがって、具体的な概念の特性により、覚えやすく思い出しやすいのです。
相対的に言えば、「自由」や「愛」などの抽象的な概念は、その定義が人によって異なり、直接的な感覚的経験を通じて理解できないことが多いため、より捉えにくいものです。
抽象的な概念を学ぶには、多くの場合、より高度な思考スキルと認知能力が必要になります。心理学者は、抽象的な概念の学習プロセスにはさまざまな例を比較対照することが含まれると考えており、つまり学習者は思慮深い分析を行う必要があるということです。 「自由」を例にとると、人によって考え方が異なるため、理解が難しくなり、学習効果が特定の概念ほど高くありません。
具体的な概念と抽象的な概念
指導の過程で、教師は通常、生徒が具体的な概念と抽象的な概念を学習できるようにさまざまな戦略を使用します。特定の概念については、画像、モデル、または実際のオブジェクトを使用して説明するなど、視覚的な指導方法を使用できます。これは生徒の集中力を高めるだけでなく、より明確な概念理解を養うのにも役立ちます。
抽象的な概念を学ぶには、深い理解と批判的思考が必要です。教師はディスカッション、ケース分析、複数の視点の共有などを利用して、生徒の思考を促進できます。
概念の相互関係
もう一つの注目すべき点は、具体的な概念と抽象的な概念のつながりです。学習プロセスでは、具体的な経験が抽象的な概念を理解するための基礎となります。たとえば、「公平性」という抽象的な概念を学ぶとき、生徒はまず具体的な状況を通して公平性の含意を理解し、その後、これらの具体的な例を公平性の抽象的な理解に昇華することができます。
さらに、動機や背景知識も学習効果に影響します。特定の概念を学ぶ場合、学習者がある程度の背景知識を持っていると、新しい知識を吸収しやすくなります。抽象的な概念を学ぶ際には、学習者の感情的な経験や個人的な価値観も理解に重要な役割を果たします。
結論要約すると、概念を効果的に学習できるかどうかは、その概念の抽象性と具体性によって決まります。具体的な概念は直接的な感覚体験を通じて覚えやすいですが、抽象的な概念はより深い思考と議論を必要とします。このプロセスでは、適切な学習戦略と方法が特に重要です。結局のところ、抽象的な概念を具体的な概念に効果的に結び付ける方法も、すべての学習者が考える必要がある問題です。
