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IQ 70 未満が知的障害の重要な指標とみなされる理由をご存知ですか?
知的障害 (ID) は一般的な学習障害としても知られ、通常は小児期に明らかに発見され、主に知能と適応機能の重大な障害を特徴とします。定義上、知的障害のある子供は通常、知能指数 (IQ) が 70 未満であり、日常生活に影響を与える重要な要素である少なくとも 2 つの適応行動に欠陥があります。
DSM-5 標準によると、知的機能には推論、問題解決、計画、抽象的思考、判断、学術学習、経験からの学習が含まれます。
これらの機能の欠陥は、臨床評価と個別の標準化された IQ テストによって判断する必要があります。一方、適応行動には、人々が日常生活のタスクを実行するために学ぶ社会的、発達的、実践的なスキルが含まれます。適応機能が不十分であると、多くの場合、個人が自立して生活し、社会的責任を果たす能力が妨げられます。
知的障害の分類
知的障害は、包括的知的障害と非合成的知的障害に分類できます。症候群は、他の医学的および行動的症状を伴う知的障害であるのに対し、非症候群性知的障害は、他の異常がない場合に発生する知的障害です。複合知的障害の一般的な例には、ダウン症候群や脆弱 X 症候群などがあります。最近のデータによると、一般人口の約 2 ～ 3% が知的障害を患っており、75% ～ 90% が軽度の知的障害を抱えています。
このグループのうち、症例の約 30% ～ 50% は非合成的な知的障害であり、症例の約 4 分の 1 は遺伝性疾患が原因です。
知的障害の兆候と症状
知的障害の兆候は小児期に明らかになることが多く、精神的、社会的、日常生活能力の欠如が含まれ、同世代の子供たちと比べて遅れをとることがあります。
初期の兆候には次のようなものがあります。
- 運動能力（座る、はいはい、歩くなど）における発達のマイルストーンの達成が遅れたり失敗したりする
- 話すことの習得が遅い、または言語を表現するのが困難な状態が続く
- セルフケアスキル（着替え、入浴、食事など）が不十分
- 計画と問題解決のスキルが低い
- 行動および社会的問題
他の病気との併存症
知的障害と自閉症スペクトラム障害 (ASD) の間には多くの共通の臨床的特徴があり、診断上の混乱を引き起こす可能性があります。多くの場合、これら 2 つの障害が重なると、個人の健康状態や治療の質に影響を及ぼします。
研究によると、自閉症患者の約 30% が知的障害も抱えています。正しい治療を提供するには、これら 2 つの状態を適切に認識して区別することが重要です。
知的障害の原因
知的障害にはさまざまな原因があり、小児のケースの約 3 分の 1 ～ 5 は原因が不明です。他に考えられる原因には、遺伝的欠陥、妊娠中の問題、出産時の困難、有害物質への曝露などがあります。特に、ヨウ素欠乏症は、発展途上国の多くの人々が影響を受けている知的障害の予防可能な主な原因の1つと考えられています。
診断プロセス
知的障害の診断には、重大な知的制限、適応行動の重大な制限、および小児期または青年期に発症した証拠という 3 つの主要な基準が必要です。知能の評価は通常、IQ テストと適応機能の包括的な評価を通じて行われます。
現在の IQ テスト標準は、過去のデータに基づいて知能レベルを評価し、診断プロセスにおける個人の適応機能を考慮します。
管理とサポート
知的障害は病気ではなく障害とみなされており、現時点では治療法はありません。しかし、適切なサポートと教育があれば、ほとんどの人は多くのスキルを学び、自立して生活することができます。知的障害のある人の自立を促進するために、多くの団体がライフスキル訓練、社会的スキル開発、職業訓練などのさまざまな支援を提供しています。
生活のあらゆる側面において、これらの人々の生活の質と社会適応性を向上させるには、社会のあらゆる部門による共同の取り組みが必要です。上記を振り返って、知的障害のある人たちをより良くサポートするにはどうすればよいか考えたことはありますか?
