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幼児から老年期まで: 私たちが生涯を通じて通過する心理的発達段階を知っていますか?
発達心理学は、人間が生涯を通じてどのように、そしてなぜ成長し、変化し、適応するのかを研究する科学です。この分野は当初、乳児と子供に焦点を当てていましたが、時間の経過とともに、青年期、成人の発育、老年期を含む生涯全体を含むように拡大しました。発達心理学者は、生涯にわたる思考、感情、行動の変化を説明しようとします。この分野では、身体的発達、認知的発達、社会感情的発達という 3 つの重要な側面の変化を調査します。これらの 3 つの側面は、運動能力、実行機能、道徳的理解、言語習得、社会的変化、人格、感情的発達、自己概念とアイデンティティの形成などを含む幅広い領域をカバーします。
発達心理学では、自然と養育が人間の発達に与える影響と時間の経過に伴う変化を調査します。
多くの研究者は、個人の特性、個人の行動、社会的状況や建築環境などの環境要因の間の相互作用に興味を持っています。発達心理学における現在の議論には、生物学的本質主義と神経可塑性との間の議論、および発達段階と動的システム発達との間の議論が含まれる。発達心理学の研究には限界がありますが、現在の研究者は、ライフステージ全体でどのように移行が起こるのか、また生物学的要因が私たちの行動や発達に与える影響を理解するために取り組んでいます。
歴史的背景
現代の心理発達の基礎を築いた理論的源は、主にジャン=ジャック・ルソーとジョン・B・ワトソンに遡ることができます。 18 世紀半ば、ルソーは『エミール: あるいは教育』の中で、幼児期、児童期、青年期の 3 つの発達段階を説明しました。ルソーの考えは当時の教育者によって支持されました。一方、発達心理学は、時間の経過とともに特定の変化（認知的、社会的、知的、性格など）がなぜ起こるのかを研究することに焦点を当てています。この分野では何人かの理論家が重要な貢献をしており、そのうちの1人は心理学者のエリック・エリクソンであり、8つの段階からなる心理社会的発達のモデルを作成しました。
心理発達理論
心理的発達段階
ジークムント フロイトは、人間の行動は快楽の追求によって動かされ、このプロセスは段階的に変化するという理論を提案しました。快楽を求めるそれぞれの時期は、心理的発達の段階、つまり大人になる過程のステップを表しています。第 1 期は、誕生から約 1 年半まで続く口腔期、第 2 期は約 1 歳半から 3 歳まで続く生殖期です。 3 年から 5 年、4 つ目は 5 年から 5 年続く潜伏期です。第 5 段階は、思春期から成人までの生殖期です。この長い発達過程において、フロイトは意識と無意識の間に緊張関係があると考え、イド、自我、超自我という人格構造を提案しました。
認知発達理論
スイスの学者ジャン・ピアジェは、子供たちは物理的および社会的環境との相互作用を通じて積極的に知識を構築すると信じていました。彼は、適切な教材を提供するなど、大人が子どもの学習を助ける上で重要な役割を果たすと主張しています。彼の理論では、発展のプロセスは常に矛盾を調整するプロセスであり、「バランス」と呼ばれるプロセスであると考えられています。ピアジェは、感覚運動段階、操作前思考段階、具体的操作的思考段階、形式的操作的思考段階の 4 つの認知発達段階を提案しました。彼の理論は、これらの段階は特定の年齢で起こるのではなく、むしろ各段階が前の段階に基づいて構築されることを強調しました。
道徳的発達の段階
ピアジェは、論理と道徳は建設的な段階を通じて発展すると信じていました。ローレンス・コールバーグはこの見解をさらに拡張し、道徳的発達のプロセスは主に正義に関係しており、個人の生涯を通じて継続すると主張しました。そうすることで、コールバーグは 3 つのレベルの道徳的推論を確立しました。
心理社会的発達の段階
ドイツ系アメリカ人の心理学者エリック・エリクソンとその妻ジョーン・エリクソンは、生物学的、心理的、社会的要因の影響を受ける人間の発達の 8 つの段階を提案しました。各段階で、課題やジレンマを解決する必要があります。特定の段階で課題をうまく解決できれば、個人はポジティブな美徳を身につけることができますが、課題を解決できなければ、自分自身や周囲の環境に対するネガティブな認識が深まり、個人の成長が妨げられます。
システム理論と文化的影響
ウリ ブロンフェンブレナーは、4 種類の入れ子になった環境システムを説明し、システム内およびシステム間の双方向の影響を強調する生態系理論を提案しました。これらのシステムには、マイクロシステム、中間システム、エクソシステム、マクロシステムが含まれます。人間の発達は単一の要因によって決まるのではなく、環境と個人の間の複雑な相互作用の結果です。さらに、Lev Vygoky 氏は、子どもの発達における文化の役割に焦点を当て、子どもの学習における社会的相互作用と状況に応じたツールの重要性を強調しました。
私たちは人生を通じてさまざまな課題や段階に直面しますが、そのそれぞれが自分自身についてもっと学び、世界における自分の立場を探求する機会を提供します。
成長期の幼少期から老年期を振り返るまで、私たちは皆、激しい心理的発達の変化を経験します。これらの変化は私たちの感情や行動に影響を与えるだけでなく、私たちの価値観やアイデンティティを形成します。それでは、心理的発達のさまざまな段階があなた自身の人生にどのような影響を与えていると思いますか?
