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ベトナムの教育の歴史：儒教制度から近代制度へどのように変化したか？
ベトナムの教育制度はベトナム教育訓練省が管轄しており、公立学校と私立学校を対象としており、就学前教育、小学校、中学校、高校、高等教育の5つのレベルに分かれています。この教育制度は多くの改革と変化を経ており、歴史上何度も外部の力、特に儒教とフランス植民地制度の影響を受けてきました。
ベトナムの教育制度のルーツは、公務員制度が社会的昇進経路を支配していた中国の儒教文化に遡ります。
儒教の教育モデルは道徳、倫理、詩の実践に重点を置いており、才能ある生徒は役人や貴族になれる。 20 世紀の銃声とともに、この伝統的な教育モデルは西洋の教育システムからの課題に直面しました。フランス植民地時代に、ベトナムの教育制度は根本的な変化を遂げ、元の儒教制度に取って代わり、ベトナムの教育の方向性はさらに多様化しました。
1920 年代に、ベトナムはラテン文字に基づいた Chữ Quốc Ngữ アルファベット体系を徐々に確立していき、これが将来のベトナム教育の重要な基礎となりました。この変化は言語の変化だけでなく、社会全体の知識構造や文化的アイデンティティにも影響を与えます。
ベトナムの現在の教育制度は、学生に 12 年間の基礎教育を義務付けており、これは現代ベトナムの重要な特徴です。
今日のベトナムの教育制度は競争が激しく、高校教育は社会の注目の一つとなっています。特に「天才高校」と呼ばれる学校では延長コースが設けられており、入学試験の得点要求も非常に高い。また、大学入学をめぐる競争が激化する中、この制度は多くの家族に強いプレッシャーを与えている。
高等教育では、2002 年以降の入学試験は大学と専門学校の選抜試験に基づいています。しかし、産業構造の変化や政府政策の調整に伴い、ベトナムの高等教育制度も新たな社会ニーズに適応するために適切な調整を行う必要があります。
経済成長率の上昇に直面して、ベトナムの教育システムは時代の変化に適応し、常に近代化のニーズに適応する必要があります。
過去10年間、ベトナムの教育制度に対する国民の反応は満足のいくものではなく、柔軟性のない教育カリキュラムを批判する国民もいた。多くの人は、教育はテストの点数だけに頼るのではなく、ライフスキルの開発にもっと重点を置くべきだと考えています。その後、教育省は社会的対立と学問的圧力を軽減するために一連の改革に着手した。
統計によると、高等教育への進学率は1995年にはわずか3％だったが、2019年には約30％に上昇した。しかし、学校へのアクセスや学力には依然として大きな格差があり、特に民族間での格差が顕著であり、教育の公平性は依然として努力を必要とする課題である。
就学前教育に関しては、公立幼稚園は通常 18 か月から 5 歳までの子供を受け入れますが、初等教育は 6 歳から始まり、すべての子供にとって必須の 5 年間です。現在のベトナムの識字率は90％を超えており、これは教育制度の進歩をある程度反映していますが、民族間の教育修了率の違いは依然としてバランスの取れた社会発展の障害となっています。
教育の質の面では、ベトナムは特に教育の質とリソースが不足しているという課題に直面していますが、教育制度は時代に対応する必要があります。
社会の進歩とグローバル化の影響により、ベトナムの教育システムは現代社会からの多様な課題と機会に直面する必要があります。今後の教育改革の方向性は、人間化、柔軟性、多様化に焦点を当てるべきであり、これは教育の客観的な質を向上させるだけでなく、時代の変化に適応できる将来の人材を準備する必要もあります。
このように急速に変化する教育環境の中で、ベトナムは自国の特性に合った教育発展の道を模索できるのでしょうか？世界的な教育競争の中でどのように地位を占めるのでしょうか?
