Language
Country/Area
No result found
多様なモードの素晴らしい世界：コミュニケーションをより生き生きとさせるには？
今日のデジタル時代では、コミュニケーションの方法は変化しています。単一のテキスト表現から、画像、音声、さまざまなメディアを組み合わせた多様なコミュニケーションまで、この進化の傾向は、私たちが情報を理解し、メッセージを伝える方法に影響を与え続けています。この文脈では、「マルチモーダル性」は、さまざまな形式を通じて効果的にコミュニケーションし、表現する方法を説明する重要な概念になります。
マルチモーダル性とは、同じメディアに複数のリテラシーを適用するプロセスであり、複数のリテラシーまたは「モダリティ」は、視聴者が構成コンテンツの意味を理解するのに役立ちます。
多変量モデルの定義
マルチモーダル性の議論では媒体とモードについて言及されていますが、この 2 つの用語は同義ではありません。ただし、個々の著者や伝統によっては、その具体的な範囲が重複する場合もあります。有名な学者グンター・クレスの定義によれば、パターンは2つの側面から理解できる。第一に、パターンは社会や文化によって形作られ、意味を与えるものである。第二に、パターンは半肯定的であり、それぞれの媒体によって特徴づけられ、文化や社会の要求によって影響を受けます。簡単に言えば、それぞれのモデルには独自の歴史的、文化的可能性があります。
社会的・歴史的背景
マルチモーダル現象とその理論的説明には長い歴史があります。紀元前 4 世紀には、古典的な修辞学者がこの概念について漠然と言及し、公の場でのスピーチにおける声、身振り、表現の重要性を強調していました。しかし、この用語が注目されるようになったのは 20 世紀になってからでした。この間、科学技術の急速な発展により多くの新しい表現方法が生まれ、21 世紀には多元主義が標準となりました。
「今日では、テキストは複雑なプレゼンテーションの一部に過ぎず、視覚的な要素がテキストを囲み、時にはテキスト自体を置き換えます。」
心理的および教育的効果
複数のモデルの出現により、視聴者が情報を認識する方法が大きく変化する可能性があります。テキストと先入観を新しいコンテキスト (オーディオ、ビジュアル、デジタル メディアなど) に配置することで、視聴者は意味の関連性を再定義できます。研究によると、テキストを画像や音声などの二次媒体と組み合わせると、視聴者の注意が情報のソースとその再構成された意味に向けられるため、学生の情報理解が大幅に向上することが分かっています。
現在の教育における多様性の応用
21 世紀に入り、デジタルおよびインターネット リテラシーの向上に伴い、教育機関は従来の教室での授業形式を再考し始めました。新しいコミュニケーション モデルは、学生の学習体験を豊かにするだけでなく、柔軟な知識伝達の無限の可能性も提供します。そのためには、教育者が、識字教育と学習を構成するものについての認識を調整し、印刷されたテキストに縛られなくなった新しい世代に適応する必要があります。
多元素栄養の将来展望
テクノロジーが進歩し、社会が変化するにつれて、マルチリテラシーの概念が進化し、私たちの読み書き能力は従来の印刷されたテキストに限定されなくなりました。例えば、ソーシャルメディアやブログなどのデジタルプラットフォームでは、情報の伝達によって、視聴覚要素とテキストの間に豊かな相互作用が形成され、コンテンツの多様性が強調されるだけでなく、テキストの意味を再編成することも可能になる。さまざまな文脈で。
結論「コンテンツの融合が進むにつれて、情報の配信方法も変化し、人々は新しいメディアで情報を再度理解し、再解釈できるようになります。」
文学から視覚芸術、テクノロジーから対人コミュニケーションまで、さまざまなモードが今日のコミュニケーション方法に彩りと深みを与えています。しかし、このような変化は、従来の伝統的なコミュニケーション方法がもはや適用できないことを意味するのでしょうか?このことについて考える価値はあります。多様で絡み合ったこの世界において、私たちはどのようにして、こうした新たな表現形式を最大限に活用するために、独自のコミュニケーション方法を形作ることができるのでしょうか。
