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에드워드 손다이크의 예측: 그가 책이 교사를 대체할 수 있다고 생각한 이유
오랜 교육 역사 속에서 학습 방법에 대한 연구는 계속해서 혁신을 거듭해 왔습니다. 그 중 새로운 교육 방법으로 '프로그램 학습'이 큰 주목을 받아 왔습니다. 이 접근 방식은 응용 심리학 및 교육 연구를 기반으로 하며 학습자의 성공을 촉진합니다. 학습자가 지식을 얻기 위해 교사 대신 책에 의존할 수 있다면 이것이 우리 교육 시스템을 어떻게 변화시킬 수 있을까요?
Edward Thorndike는 책이 학습자의 진행 상황에 따라 자동으로 콘텐츠를 표시할 수 있다면 현재 개인적인 지도가 필요한 학습의 대부분은 인쇄물을 통해 해결될 수 있다고 말한 적이 있습니다.
프로그램 학습은 일반적으로 교과서, 교육용 기계 또는 컴퓨터를 미디어로 활용하여 학습을 촉진하도록 설계된 시스템으로 정의할 수 있습니다. 이 매체는 논리적이고 검증된 순서로 학습 자료를 제시하고 이를 작은 단계 또는 큰 덩어리로 나누어 학습자가 각 단계 후에 이해도를 테스트할 수 있도록 합니다. 그러면 학습자에게 정답이 즉시 제공됩니다. 즉, 모든 단계에서 학습자는 반응하고 결과에 대한 즉각적인 지식을 얻어야 합니다.
프로그램 학습의 초기 개발
프로그램 학습의 개념은 1912년에 Thorndike에 의해 제안되었지만 Sidney L. Pusey가 실제로 최초의 교육 기계인 자체 등급 기계를 개발하고 교육 능력을 성공적으로 입증한 것은 1926년이었습니다. 제2차 세계대전이 시작되면서 훈련에 대한 강조가 프로그램 학습의 발전을 더욱 촉진했습니다. 연구자들은 군인 훈련에서 훈련 비디오의 효과에 대해 수많은 연구를 수행해 왔습니다. 이러한 연구를 통해 학자들은 비디오가 세부 정보를 전달하는 것보다 개요를 제공하는 데 더 효과적이라는 사실을 발견했습니다. 그러나 더 중요한 것은 비디오 클립 사이에 질문을 배치하는 실험을 통해 즉각적인 피드백을 제공하면 학습 결과가 크게 향상될 수 있다는 사실이 밝혀졌습니다.
1946년 예일대학교에서 진행된 실험에서는 동영상에 질문을 삽입하고 학생들이 답변한 후 정답을 제시하는 것이 학습 효과를 크게 향상시키는 것으로 나타났습니다. 이 결과는 학생들에게 동영상을 반복적으로 시청하게 하는 것과 비슷했습니다.
프로그램 학습의 본질과 두 가지 주요 시스템
프로그램 학습이 더욱 발전하면서 '자극 제어'라는 개념이 도입되었습니다. 이 모델에서는 학습 자료 자체가 학습 과정을 결정합니다. 이는 명확한 학습 목표, 사전 테스트, 사후 테스트, 결과에 따른 자료 수정 등 여러 주요 단계로 구성됩니다. 이 접근 방식은 적극적인 학습자 참여, 시기적절한 피드백, 학생의 발전에 맞춰 조정되는 교육 미디어를 강조합니다.
두 가지 가장 유명한 프로그래밍 학습 시스템 중 심리학자 Norman Cloud의 시스템은 객관식 질문과 즉각적인 피드백을 도입한 반면, 행동학자 B.F. Skinner가 제안한 '선형 프로그래밍' 모델은 일관된 텍스트로 제시되고 보상으로 강화되었습니다. 두 접근 방식 모두 학생 중심 학습을 강조하여 학습자가 자신의 속도에 맞춰 학습할 수 있도록 합니다.
프로그램 학습의 후속 영향
프로그램화된 학습이라는 개념은 개방형 학습, 컴퓨터 지원 학습 등 다른 많은 교육 영역에 영향을 미쳤습니다. '세서미 스트리트', '블루스 클루스' 등 유명 교육 TV 프로그램도 프로그래밍 학습 아이디어를 바탕으로 콘텐츠를 세분화하고 개발, 테스트해 학습 효과를 높였다.
결론
학교 교육이든 직업 훈련이든 프로그래밍 학습은 학습자의 적극적인 참여와 즉각적인 피드백이 중요하다는 것을 보여줍니다. 미래의 교육 발전에 직면하여 과연 책이 교사를 완전히 대체할 수 있을까?
