Alejandro Márquez Jiménez

La medida de la investigación en educación y su impacto social: las revistas de educación en Iberoamérica en los índices bibliométricos internacionales

Las revistas academicas han sido uno de los vehiculos mas importantes en la difusion del conocimiento cientifico, humanistico y artistico. Ultimamente han adquirido mayor preeminencia por la globalizacion y el desarrollo de las tecnologias de la informacion y la comunicacion (TIC). En los anos 60 del siglo pasado comenzaron los primeros trabajos cuantitativos relacionados con el analisis numerico y estadistico de las revistas cientificas, dando paso a la cienciometria, la infometria y la bibliometria. Estas disciplinas aportaron importantes conclusiones sobre los aspectos medibles de la ciencia. La informacion disponible comenzo a utilizarse para evaluar la produccion, el desempeno y la pertinencia de la politica cientifica de los paises. Indicadores como el total de articulos publicados, el numero de citas de cada articulo y el “indice de impacto” de las revistas, pasaron a ser considerados criterios de calidad del trabajo cientifico. Con ello se transformaron las funciones sociales que inicialmente cubrian las revistas cientificas (la rapida difusion del conocimiento cientifico, la proteccion de la autoria de los investigadores y de la veracidad de los nuevos descubrimientos) y se volvieron instrumentos para medir la productividad de los investigadores, las instituciones y los paises. En este articulo se presentan los resultados preliminares de un proyecto para analizar los efectos que produce en las revistas academicas de los paises de Iberoamerica el nuevo uso que se asigna a la informacion bibliometrica. Los hallazgos muestran que son muy pocas las revistas cientificas en educacion publicadas en Iberoamerica que estan incluidas en los principales indices internacionales.