Alexander Gorina Sánchez

Improving the information processing in the pedagogic researches from a qualitative-quantitative methodological relationship/Perfeccionando el procesamiento de la información en investigaciones pedagógicas desde una relación metodológica cualitativa-cuant

espanolDentro de los aspectos esenciales de toda investigacion[1] esta su rigurosidad cientifica. Sin embargo, actualmente existen insuficiencias en investigaciones pedagogicas al utilizar los criterios de validez y confiabilidad durante el procesamiento de la informacion cualitativa-cuantitativa. El objetivo del presente trabajo fue valorar si la aplicacion de un metodo para el procesamiento integrador de la informacion en las investigaciones sociales favorece la rigurosidad del proceso de investigacion pedagogica, al concebir este proceso como un complejo sistema informacional que gestiona, extrae y aplica informacion relevante. Para la valoracion se utilizo una metodologia mixta. El resultado fue un incremento de la rigurosidad cientifica en 30 investigaciones pedagogicas que aplicaron el metodo, favoreciendo ademas su potencialidad innovativa desde el procesamiento cualitativo-cuantitativo de la informacion.[1] Esta investigacion ha sido apoyada por todos los miembros y colaboradores del Grupo de Investigacion de Didactica de la Matematica y la Computacion (GIDMAC), Universidad de Oriente, Cuba. portuguesEntre os aspectos essenciais de toda pesquisa esta o seu rigor cientifico. No entanto, atualmente existem fraquezas em pesquisas pedagogicas quando se utilizam os criterios de validade e fiabilidade durante o processamento da informacao qualitativa-quantitativa. O objetivo deste estudo foi avaliar se a aplicacao de um metodo para o processamento integrador da informacao nas pesquisas sociais favorece o rigor do processo de pesquisa pedagogico, concebendo este processo como um sistema informacional complexo que gere, extrai e aplica a informacao relevante. Para a avaliacao foi usada uma metodologia mista. O resultado foi um aumento do rigor cientifico em 30 pesquisas pedagogicas que aplicaram o metodo, melhorando alem disso o seu potencial inovador a partir do processamento da informacao qualitativo-quantitativo. EnglishWithin the essential aspects of all research is its scientific rigor. However, there are currently inadequacies in pedagogical research using the criteria of validity and reliability during the processing of qualitative-quantitative information. The aim of the present study was to evaluate if the application of a method for integrating information processing in social research favors the rigor of the pedagogical research process, by conceiving this process as a complex informational system that manages, extracts and applies relevant information. For the evaluation, a mixed methodology was used. The result was an increase of scientific rigor in 30 pedagogical investigations that applied the method, favoring also its innovative potentiality from the qualitative-quantitative processing of information