Alexandre Giacomini

AVANÇOS ALCANÇADOS POR PROFESSORES NA IMPLEMENTAÇÃO DA ABORDAGEM TEMÁTICA EM UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL DO INTERIOR DO RS

O presente artigo, de carater qualitativo e que utiliza algumas ferramentas metodologicas da etnografia, tem como tema o curriculo balizado pela abordagem tematica. Buscou-se, neste trabalho, analisar as compreensoes e as percepcoes dos professores de uma escola publica estadual do interior do Rio Grande do Sul acerca dos avancos alcancados quando se implementam intervencoes curriculares pautadas pela abordagem tematica. O referencial teorico que baliza a pesquisa esta alicercado nos pressupostos do educador Paulo Freire e em ideais das repercussoes educacionais do movimento Ciencia-Tecnologia-Sociedade (CTS). Os resultados emergiram a partir de uma variedade de instrumentos utilizados na coleta de dados. Mediante a metodologia de Analise Textual Discursiva, foram sintetizados e apresentados sob a forma de categorias de avancos, intituladas de: o tema trabalhado a partir da realidade, do contexto do(s) aluno(s); a mudanca na concepcao de curriculo; e o dialogo entre professor-aluno e aluno-aluno.