Aline Kelly da Silva

Foucault e a Psicologia no Brasil: interlocuções e novas perspectivas

Este artigo analisa como a Psicologia no Brasil tem se aproximado do pensamento de Michel Foucault em producoes academicas publicadas em periodicos eletronicos indexados. E o resultado de uma pesquisa de levantamento bibliografico no sitio eletronico da Biblioteca Virtual em Saude (BVS-Psi) que incluiu artigos publicados ate o ano de 2013. Inicialmente, identifica as producoes academicas que articulam o pensamento foucaultiano com a psicologia, considerando o periodo historico das producoes, as fontes de publicacao e as instituicoes de producao. Em seguida, discute os campos tematicos das producoes que dialogam com a teorizacao foucaultiana. Conclui apontando para (a) a ampliacao e aprofundamento das interlocucoes dessa disciplina com o autor, em trabalhos que se afirmam simultaneamente nos campos teorico e politico; (b) a emergencia de novos objetos e perspectivas teorico metodologicas para a Psicologia; e (c) o empenho em construir novas visoes de sujeito e, consequentemente, novas praticas da Psicologia.

Processos de subjetivação no contexto da monocultura de cana-de-açúcar

Este artigo resulta de pesquisa realizada em uma comunidade situada geograficamente na propriedade de uma usina sucroalcooleira do estado de Alagoas, no nordeste do Brasil. O objetivo principal do estudo e discutir os processos de subjetivacao de sujeitos que moram e trabalham nesse territorio. Realizamos entrevistas nao-estruturadas com moradores, roda de conversa com trabalhadores da usina, visitas a comunidade e registros em diarios de campo. Utilizamos o referencial teorico de Michel Foucault para discutir os processos de subjetivacao no contexto em estudo. A pesquisa nos permitiu visibilizar diferentes vetores de subjetivacao que constituem a vida no cotidiano da comunidade e compoem as formas de existencia desses sujeitos. Destacamos, entre estes, a separacao entre o que chamam de vida “na usina” e vida “la fora”, as relacoes com o trabalho, a violencia e a religiao.

Process of subjectivation in the context of sugar cane monoculture

Resumo Este artigo resulta de pesquisa realizada em uma comunidade situada geograficamente na propriedade de uma usina sucroalcooleira do Estado de Alagoas, Nordeste do Brasil. O objetivo principal do estudo e discutir os processos de subjetivacao de sujeitos que moram e trabalham nesse territorio. Realizamos entrevistas nao estruturadas com moradores, roda de conversa com trabalhadores da usina, visitas a comunidade e registros em diarios de campo. Utilizamos o referencial teorico de Michel Foucault para discutir os processos de subjetivacao no contexto em estudo. A pesquisa nos permitiu visibilizar diferentes vetores de subjetivacao que constituem a vida no cotidiano da comunidade e compoem as formas de existencia desses sujeitos. Destacamos, entre esses, a separacao entre o que chamam de vida “na usina” e vida “la fora”, as relacoes com o trabalho, a violencia e a religiao. Palavras-chave: Processos de subjetivacao. Sistema de moradia. Setor sucroalcooleiro.

FORMAÇÃO PARA O SUS NOS CURSOS DE PSICOLOGIA EM ALAGOAS

This article discusses the academic education of psychologists in the province of Alagoas and its relationship with Brazilian National Health System (SUS), from the analyzes of curricula of the four undergraduate Psychology courses of the province. We built four lines of analysis of subjects from the summaries, syllabuses and bibliographies: Clinical, psychopathology and psychological evaluation; Biomedical; Socio and cultural interfaces; Fundamentals of research and work in Psychology. We discussed ways to approach health, problematizing their relationship with the integrality principle in SUS. The results indicate that in the approach to health there is the predominance of content focused on the identification and classification of disorders and psychopathology, and an individualistic and fragmented conception of the subject based on the biomedical model. In turn, the approach of integrality, when present in curricula, has the potential to guide changes in undergraduate courses, binding to diverse scenarios, multidisciplinary and a generalist professional education.

Professional education for NHS in psychology courses in Alagoas

This article discusses the academic education of psychologists in the province of Alagoas and its relationship with Brazilian National Health System (SUS), from the analyzes of curricula of the four undergraduate Psychology courses of the province. We built four lines of analysis of subjects from the summaries, syllabuses and bibliographies: Clinical, psychopathology and psychological evaluation; Biomedical; Socio and cultural interfaces; Fundamentals of research and work in Psychology. We discussed ways to approach health, problematizing their relationship with the integrality principle in SUS. The results indicate that in the approach to health there is the predominance of content focused on the identification and classification of disorders and psychopathology, and an individualistic and fragmented conception of the subject based on the biomedical model. In turn, the approach of integrality, when present in curricula, has the potential to guide changes in undergraduate courses, binding to diverse scenarios, multidisciplinary and a generalist professional education.

Formación para el SUS en los cursos de psicología en Alagoas

This article discusses the academic education of psychologists in the province of Alagoas and its relationship with Brazilian National Health System (SUS), from the analyzes of curricula of the four undergraduate Psychology courses of the province. We built four lines of analysis of subjects from the summaries, syllabuses and bibliographies: Clinical, psychopathology and psychological evaluation; Biomedical; Socio and cultural interfaces; Fundamentals of research and work in Psychology. We discussed ways to approach health, problematizing their relationship with the integrality principle in SUS. The results indicate that in the approach to health there is the predominance of content focused on the identification and classification of disorders and psychopathology, and an individualistic and fragmented conception of the subject based on the biomedical model. In turn, the approach of integrality, when present in curricula, has the potential to guide changes in undergraduate courses, binding to diverse scenarios, multidisciplinary and a generalist professional education.