Ana María Botella Nicolás

Análisis del tratamiento curricular de la Música de Moros y Cristianos en los libros de música de Enseñanza Secundaria

En este articulo se exponen los resultados obtenidos tras realizar un estudio sobre el tratamiento que recibe la Musica de Moros y Cristianos (Musica Festera) en los libros de textos de Musica de la Comunidad Valenciana. Asi, se analizo el tratamiento curricular de los libros de texto de musica destinados a la Ed. Secundaria en la Comunidad Valenciana que recogen el folklore musical en sus contenidos y en concreto de la Musica Festera. La revision de estos contenidos muestra el escaso tratamiento que recibe la musica popular, el folklore musical o las fiestas tradicionales dentro de la Ensenanza Secundaria, a pesar de que, segun la ley, se debe reflejar en el curriculo de la Comunidad y, por tanto, ser trabajado en el aula.

Estudio comparativo de dos metodologías aplicadas para la compresión de la música contemporánea en la Educación Secundaria Obligatoria

In this paper we try to discover which methodology is more appropriate for the comprehension of the contemporary music in the Secondary Education. For that purpose by a quasi-experiment, mixed, qualitative and quantitative, the preserved results through the application of two different methodologies have been compared: a traditional one base on the masterly class and another based in different kinds of audition. The obtained results after the didactical application on the quantitative level weren´t significant, however, on the qualitative level we could also observe that the pupils who subjected to that methodology had more advantageous results regarding to the comprehension of the contemporary classical music.

Música de cine y audición en los libros de texto de enseñanza secundaria. Consideraciones sobre su didáctica

El presente articulo responde al interes de los autores por conocer la incidencia de la musica de cine en el repertorio que se utiliza en los libros de texto de ensenanza secundaria para llevar a cabo las actividades relacionadas con la audicion musical. Se pretende conocer tanto su importancia cuantitativa -en comparacion con otros generos musicales- como la utilizacion que se hace de ella, para que tipo de actividades se utiliza, las estrategias didacticas que se emplean, etc. Con esta finalidad, se ha llevado a cabo una investigacion sobre una amplia muestra de actividades propuestas en los libros de texto mas utilizados en la provincia de Valencia mediante la utilizacion de un instrumento elaborado ex profeso. Para ello, se ha seguido una estrategia de complementacion, que combina metodos de orientacion cuantitativa con metodos cualitativos para profundizar y completar la informacion cuantitativa obtenida. Los resultados obtenidos indican hasta que punto la musica de cine puede facilitar el desarrollo de los aspectos fundamentales del curriculo y la adquisicion de las competencias basicas, asi como aquellas cuestiones que desde el punto de vista de la didactica son susceptibles de mejora, lo que puede ser de interes para la comunidad educativa.