Anna Kosmützky

Towards a multiversity? : universities between global trends and national traditions

Science and politics all over the world are generating new ideas and models for the functions and structures of the higher education sector and its institutions. These are increasingly exposed to pressures of change. The contributions compiled in this volume identify the most influential models and investigate the context of their origin, their dissemination mechanisms and chances to establish themselves, as well as the resulting consequences for the universities.

Between Mission and Market Position: Empirical findings on mission statements of German Higher Education Institutions

Higher education institutions on their way to quasi-markets have to identify their distinct characteristics and nowadays, most of the German universities have published a mission statement. But since the tasks and mission of German universities are set for them by state regulation, the paper analyses for what mission statements have been introduced and what universities are stating in their mission statements. Addressing this question, the article reveals that mission statements contribute to constructing corporate images. Instead of defining a single overarching organizational identity that is distinct from other universities, mission statements express the tasks and missions that are set for them by higher education law and supplement these missions with distinct images. An important implication of this symbolic profile-building is that the underlying intuitional models of these images are related to the history, subject profile and often geographical location of the universities and thus, contribute to creating competitive fields of universities.

Sameness and Difference

Abstract In their mission statements, universities are trying to differentiate themselves from other universities that are perceived as their competitors as well as highlight organizational specificities and brand unique images. However, at the same time, mission statements rely heavily on institutional specificities. On the basis of a combined discourse analysis, sequential analysis, and content analysis of mission statements of German universities, this article provides empirical evidence to the conclusion that mission statements allow universities to position themselves in particular niches and competitive groups, in which group similarities are highlighted vis-à-vis other groups’ differences.

Zeitgenössische Hochschulreform und unternehmerischer Aktivitätsmodus

Die Universitat ist eine Statte von Forschung und Lehre, aber stets auch eine formale Organisation. Seit ihrer Grundung im 12. Jahrhundert stellt die Universitat eine Verkorperung des Prinzips Organisation dar, da sie als Korporation eine organisationsahnliche Verfassung hatte und Mitgliedschaftsregeln definierte (Stichweh 2005; Weber 2002). Dabei handelt es sich klar um eine retrospektive Bezeichnung aus sozialtheoretischer Perspektive, denn auch wenn Universitaten von Beginn ihrer Geschichte an ‚organisiert‘ waren und somit eine aus heutiger Perspektive beschreibbare Organisation hatten, wird der Begriff des Organisierens erst seit Anfang des 19. Jahrhunderts zur Bezeichnung der intentionalen Herstellung von Ordnung verwendet. Folgt man Meier und Schimank (2010), finden sich mit Ausnahmen von Schelsky (1969) und Bahrdt (1971) in den 1960er und 1970er Jahren im europaischen Kontext keine nennenswerten Behandlungen von Universitaten als Organisationen, wahrend in den USA seit dieser Zeit eine umfangreiche Organisationsforschung existiert. Dies ist darauf zuruckfuhren, dass das traditionelle Governancemuster von Universitaten diesen wenig eigene Steuerungskapazitaten einraumte und auch das Selbstverstandnis der Universitat sich mehr aus einer Idee als aus einer Organisationsform speiste. Ahnlich argumentiert Luhmann (1992: 93) und bezeichnet die deutsche Universitat Anfang der 1990er Jahre ihrem Selbstverstandnis nach als „organisierte Institution“. In jungster Zeit jedoch wandeln sich auch deutsche Universitaten zunehmend in Richtung einer ‚vollstandigen‘ und ‚normalen‘ Organisation im Sinn eines rational-burokratischen Modells von Organisation. Wie Brunsson und Sahlin-Andersson (2000) herausstellen, werden Universitaten in den zeitgenossischen managerialen Reformen nun als solche konstruiert. Neben einer entsprechenden organisationalen Handlungsfahigkeit und/oder einer ebensolchen Reputation als handlungsfahige, selbstverantwortliche, zielorientierte und profilierte Organisation werden Universitaten auch im Sinne einer zunehmenden okonomischen Orientierung und einem Fokus auf Verwertbarkeit in Forschung und Innovation, aber auch in der Lehre unternehmerisch (Weingart 2010).

Tracing the development of international branch campuses: from local founding waves to global diffusion?

ABSTRACT On the basis of the proliferation of international branch campuses, the paper analyses globalisation processes in higher education and the emergence of a transnational and global higher education market. While most research only refers to a growth and global expansion of branch campuses, this analysis traces and illuminates four waves of international branch campus foundations in different areas of the world and their specific founding conditions. In doing so, it provides a macro-perspective on the emergence of the global higher education market. Although international branch campuses have diversified remarkably, they are neither spatially equal nor distributed on a global scale.

International Higher Education Research and Comparative Analysis

The article investigates whether international comparative higher education research has grown considerably during the past two decades. It reports the outcomes of a recent bibliometric study which found three key characteristics of international comparative higher education research: a relatively steady state, a larger share of international collaborative articles in international comparative research compared to non-comparative research, and a preference for small-scale country clusters for comparison.

Motive, Auswirkungen und erste Bilanzen zeitgenössischer Hochschulreformen – Persistenz und Wandel.

Zusammenfassung Besprechung der Titel: KLAUS DÖRRE / MATTHIAS NEIS, Das Dilemma der unternehmerischen Universität. Hochschulen zwischen Wissensproduktion und Marktzwang. Berlin: edition sigma 2010. CHRISTINE BURTSCHEIDT, Humboldts falsche Erben. Eine Bilanz der deutschen Hochschulreform. Franfurt a. M.: 2010. ANJA EBERT-STEINHÜBEL, Modernisierungsfall(e) Universität. Wege zur Selbstfindung einer eigensinnigen Institution. München: Rainer Hampp 2011. STEPHAN LEIBFRIED (Hrsg.), Die Exzellenzinitiative. Zwischenbilanz und Perspektiven. Frankfurt a. M.: Campus 2010. JENS SAMBALE / VOLKER EICK / HEIKE WALK (Hrsg.), Das Elend der Universitäten. Neoliberalisierung deutscher Hochschulpolitik. Münster: Westfälisches Dampfboot 2008. FRANZ SCHULTHEIS / PAUL-FRANTZ COUSIN / MARTA ROCA I ESCODA (Hrsg.), Humboldts Albtraum. Der Bologna-Prozess und seine Folgen. Konstanz: UVK 2008.