Antonio López Castedo

Consumo de alcohol

Se busca conocer como es el consumo de alcohol entre los adolescentes. Es un estudio descriptivo y transversal sobre una muestra de 1.128 sujetos. El analisis estadistico se realiza con el SPSS.20 para Windows. El 46% bebe alcohol los fines de semana, el 46.4% comenzo entre los 16 y 18 anos, el 56.2% consume mezclas, el 79.97% lo hace en compania y el 24.6% tuvo una o dos borracheras en el ultimo mes. El consumo de alcohol es una conducta presente en un alto porcentaje de adolescentes con inicio muy temprano. Es necesario educar para la prevencion.

Consumo de otras drogas (Diferentes del tabaco y del alcohol)

Objetivo: Conocer el consumo de otras drogas en la adolescencia. Material y Metodo: Estudio descriptivo transversal sobre una muestra de 1.128 sujetos, de 16-19 anos, a quien se le aplico una encuesta. El analisis estadistico se realiza con el SPSS.20. La Edad Media de la muestra es de 17,16 anos (D.T.= 1,04) y el 52,7% es mujer. El 17.5% ha consumido otras drogas ocasionalmente, usando tranquilizantes y cannabis el 91.5% y el 42,8% comenzo a los 13-15 anos. Conclusiones: Estos resultados son preocupantes y senalan la importancia de una temprana educacion para la salud.

Diseño y propiedades psicométricas de un cuestionario de opinión sobre la atención a la diversidad (CUADIVER)

This article shows the process taken to design and identify the psychometric properties of a questionnaire (CUADIVER) developed from a mixed methodology to evaluate the situation of the attention given to diversity in primary education centers. In the first phase of the qualitative research the focal group shows us in its speech (Aquad 5.0) the predominance of unfavorable aspects (63.8%) against favorable ones (36.2%) in the attention given to diverse students. In the quantitative phase, 140 heads of orientation departments of primary education participated in the study, representing 61.14% of the total population (N = 229). Cronbach Alpha was calculated for its reliability obtaining a very acceptable index (.92). The Method of Two Halves was also applied and presented a correlation of .91 (even items) and .82 (odd items). The factorial solution reproduced the distribution of the items in theoretical, practical and assessment frameworks. The results legitimize CUADIVER as an instrument of very satisfactory psychometric benefits that joined to its properties of understandability and acceptance turns it into an effective tool in the development and assessment of attention given to diversity in education centers and schools.