Araceli García-Rodríguez

Conversando en la nube: cómo organizar un club de lectura virtual

Los clubs de lectura son una de las herramientas mas eficaces para conseguir y fidelizar lectores y esta afirmacion se cumple tambien en los denominados virtuales, siempre y cuando, se disenen, organicen, gestionen y dinamicen de la manera adecuada. El presente articulo analiza una seleccion de clubs de lectura virtuales puestos en marcha desde las bibliotecas espanolas, con el fin de senalar los aspectos esenciales a tener en cuenta a la hora de su organizacion. Ademas se realiza una clasificacion descriptiva atendiendo al medio o foro de conversacion en el que se realizan y se incluye el ejemplo de un club integrado en Nubeteca , proyecto de la Fundacion German Sanchez Ruiperez y la Diputacion de Badajoz.

Literatura digital infantil y juvenil en tabletas y smartphones: una oportunidad para lograr nuevos lectores

El fenomeno de la conectividad movil y la expansion de los telefonos inteligentes y las tablets esta teniendo como protagonistas de primera linea a los ninos y los adolescentes, por lo que una de las opciones para la promocion de la lectura es convertirlos en sus aliados. Para ello es necesario que todos los agentes que intervienen en la cadena de creacion, difusion y consumo del libro se involucren, y se definan estrategias globales que permitan establecer las condiciones idoneas para su desarrollo. En el articulo se indican las acciones que los editores, desarrolladores, mediadores y la Administracion pueden realizar para conseguir este objetivo.

Contenidos enriquecidos para niños o las nuevas formas de leer, crear y escuchar historias: una propuesta de clasificación

Una de las caracteristicas del mundo digital infantil es la riqueza y diversidad de contenidos que pueden ir, de lo meramente textual y grafico, a ofrecer productos enriquecidos con video, sonido, movimiento… con los que se puede interactuar y que sirven para leer, escuchar historias, crearlas o jugar con ellas. Ante tal variedad es necesario conocer cuales son sus caracteristicas principales, asi como realizar una sistematizacion que facilite su utilizacion por parte de los mediadores. Este articulo propone una clasificacion de los contenidos digitales para ninos y sus enriquecimientos atendiendo a diferentes factores e incluyendo en cada uno de ellos titulos recomendados. PALABRAS CLAVE: literatura digital infantil; lectura digital infantil; aplicaciones de lectura para ninos; libros enriquecidos; clasificacion de aplicaciones de lectura infantil. One of the characteristics of the digital world for children is the richness and diversity of content that can range from the merely textual and graphic, to the availability of products enriched by video, sound, movement ... with which you can interact and that are useful for reading stories, as well as listening, creating, or playing with them. Given this variety, it is necessary to know what their main features are and how to systematize them in order to facilitate their use for mediators. This article proposes a classification of digital content for children and its improvement according to different factors and including for each recommended titles. Keywords: Children’s Digital Literature; Children’s Digital Reading; Children’s reading app; Enhanced books; children’s reading app taxonomy.