Arlindo José de Souza Júnior

Collective Production with Mathematical Modelling in Digital Culture

In our learning collective, we established the Nucleus for Research in Media in Education including teams from computing, education and science. This research group presents the role of mathematical modelling in the production of Learning Objects, from the interweaving of theoretical and experimental knowledge from individuals implicated in this process. In the production of learning objects involving mathematical models, we note the existence of the following phases of construction: (1) obtaining a mathematical model; (2) describing the reality of the model; (3) the user accesses the application of the information; (4) deciding on how to present the history of the mathematical model; (5) programming the mathematical model; and (6) analysing the interaction between users and their learning via a simulation model. This context shows that the construction of learning objects requires firstly, a process of mathematical modelling.

Educação de Jovens e Adultos na Cultura Digital

Esse presente trabalho foi realizado com turmas de setima e oitava seria da Educacao de Jovens e Adultos (EJA) numa escola municipal. A escolha dos temas partiu da necessidade de inclusao tanto digital quanto cultural visto que a maioria dos alunos das turmas apresentava minima ou ate nenhuma formacao digital e informacao cultural sobre culinaria africana. Os objetivos principais do projeto foram: incluir jovens e adultos na educacao digital, principalmente nas redes de informacao e comunicacao (blog); evidenciar o processo de autoria dos alunos; conhecer e discutir sobre a culinaria africana e sua influencia na historia das receitas tipicas brasileiras; elaborar atividades da disciplina de Matematica relacionando-as com as receitas; disponibilizar jogos, informacoes extras e videos relativos aos temas do projeto para contemplas outras areas do conhecimento. A metodologia adotada foi a construcao de um blog para cada uma das duas turmas envolvidas no projeto com a finalidade de hospedar as atividades das comidas africanas, pesos e medidas e calculos matematicos. A Etnomatematica, as midias, fizeram parte dessa construcao coletiva do conhecimento onde cada participante teve o seu papel como sendo principal e mais ainda fundamental em todas as etapas do projeto que ainda deixa varios vieses de continuacao.

Usando Enchanting em Robótica Educativa

O foco deste artigo e em robotica educativa. Em particular, descreve-se neste artigo uma experiencia de uso da linguagem Enchanting para programacao de robos que serao utilizados na execucao de atividades didaticas relacionadas a Matematica. Enchanting e uma linguagem de programacao visual que se mostrou adequada na programacao dos kits de robos Lego Mindstorms. O software e distribuido livremente, o que o torna atrativo para uso, por exemplo, em escolas da rede publica de ensino. Neste artigo detalha-se a metodologia usada para o seu uso na programacao de robos e resultados advindos do seu uso. Os autores entendem que o experimento realizado e pioneiro no Brasil, pois nao e do conhecimento dos mesmos o uso de Enchanting em ambientes como o contextualizado neste artigo.

VÍDEOS E MATEMÁTICA NO COLETIVO (RE)AÇÃO: UMA EXPERIÊNCIA QUE VEM SE TORNANDO HISTÓRIA

What follows is part of the history of a subproject of Coletivo (RE)Acao. The Coletivo which we refer to is a group that aims to contribute to the process of formation of young residents in the south zone of the city of Uberlândia – MG, Brazil. This group consists of undergraduate and graduate students as well as teachers of the Federal University of that city. The (RE)Acao also has a partnership with the NGO Acao Moradia, which gives the space to hold meetings, as well as the Research Group on Education and Popular Culture (GPECPOP), and the Center for Research on Education and Media (NUPEME). Realizing the possibility of developing something beyond the traditional meetings, educators with formation in mathematics put into practice the idea of recording and disseminating videos in which boys and girls narrated some exercises solving discussed in the group. The objective is provide means for students to improve their knowledge in this discipline, and to link the videos to Coletivo’s blog with the aim of helping whoever have not had the opportunity to participate, in addition to working with some technologies as video camera and computer. We report and reflect here on what we understand as an experience that is becoming history for our lives. Keywords: Popular Education, Mathematics Education, Coletivo, Technology. DOI: http://dx.doi.org/10.14244/19827199757