Bekir Buluç

Relationship Between Organizational Justice and Organizational Commitment in Primary Schools

Abstract The purpose of this study is to determine the relationship between the perception of teachers on organizational justice and organizational commitment behaviors. The study sample includes 350 teachers working in 25 primary schools in Ankara. Organizational Justice Scale was used in order to determine the level of organizational justice behaviors, whereas Organizational Commitment Questionnaire was used in order to determine the level of organizational commitment behaviors of teachers. Pearson moments correlation coefficient and regression analyze methods were used in analyzing data. The main findings of the study indicated that there is a positive and meaningful correlation found between organizational justice and organizational commitment behaviors of teachers.

İşbirliğine Dayalı Öğrenme Yaklaşımının Türkçe Dersinde Akademik Başarıya Etkisi ve Öğrencilerin Derse İlgisi

Bu calisma, Turkce ogretiminde isbirligine dayali ogrenme yaklasiminin ilkogretim dorduncu sinif ogrencilerinin akademik basarilarina etkisini belirlemek amaciyla yapilmistir. Arastirmada ogrencilerin akademik basarilarini olcmek icin bir basari testi ve deney grubu ogrencilerinin bu yontemle ilgili goruslerini belirlemek icin bir anket uygulanmistir. Arastirmada deneysel yontem kullanilmistir. Deneysel yontemin, on test – son test kontrol gruplu deseni kullanilmistir. Deney ve kontrol gruplari otuz kisiden olusmustur. Deney grubunda isbirligine dayali ogrenme yaklasimi, kontrol grubunda ise geleneksel yontem kullanilmistir. Arastirmaya katilan gruplara deneysel islem oncesi on test, islem sonrasinda ise son test uygulanmistir. Ayrica deney grubu ogrencilerine, gorus belirleme anketi uygulanmistir. Verilerini analizi SPSS istatistik programi ile yapilmis, verilerin analizinde istatistiki islemlerden t-testi, aritmetik ortalama, standart sapma, frekans ve yuzdeler kullanilmistir. Elde edilen veriler .05 anlamlilik duzeyinde test edilmistir. Arastirma sonuclarina gore, isbirligine dayali ogrenme yaklasimi ile ders isleyen deney grubu ogrencilerinin bu yaklasimla ders islemekten hoslandiklari ve dersi daha iyi anladiklari, grup icinde gorev almaktan zevk aldiklari, derste daha aktif olduklari, diger dersleri de bu yaklasima uygun sekilde islemek istedikleri gorulmustur. Arastirmanin; Turkce ogretiminde, isbirligine dayali ogrenme yaklasimina uygun sekilde ogrenim goren deney grubu ogrencileri ile geleneksel yaklasima uygun sekilde ogrenim goren kontrol grubu ogrencilerinin, deneysel islem oncesi ve sonrasi basarilari arasinda anlamli bir fark var midir? seklinde duzenlenen alt problemi ile ilgili olarak ise, on test sonuclarina gore gruplar arasinda anlamli bir farklilik bulunamamis, son test sonuclarina gore ise deney grubu lehine anlamli bir farklilik bulunmustur

Yönetimde Örgütleme Süreci

Orgutleme surecinin kuramsal temellerini ortaya koymak amaciyla yapilan bu calismada, kuram ile uygulamanin bir butun oldugu goz onune alinarak, orgutleme surecinin onemi ve surecinin gerceklestirilmesinde izlenen yontem, ve basamaklar, ilgili literaturun incelenmesi sonucu ortaya konulmaya calisilmistir.

Disiplinler Arası Yaklaşımla Değer Öğretiminde Yaratıcı Drama Yönteminin Kullanılması

Bu arastirmada disiplinler arasi yaklasimla deger ogretiminde yaratici drama yonteminin kullanilmasinin, ogrencilerin “Duygu ve dusuncelere saygi, hosgoru” ve “Bilimsellik” degerlerine iliskin tutumlarina etkisi tespit edilmistir. Arastirma, nitel ve nicel arastirma yontemlerinin birlikte uygulandigi karma yontem (Mixed Method) desenlerinden yakinsayan paralel desen kullanilarak modellenmistir. Arastirmanin calisma grubunu, 2013-2014 egitim ogretim yili guz doneminde Ankara iline bagli bir merkez ilce olan Akyurt ilcesinde bulunan bir devlet okulunda ogrenim gormekte olan ilkokul 4. sinif ogrencileri olusturmaktadir. Veri toplama surecinde ogrencilerin “Duygu ve dusuncelere saygi, hosgoru” degerlerine yonelik tutumlarini belirlemek amaciyla “Duygu ve Dusuncelere Saygi, Hosgoru Tutum Olcegi”, “Bilimsellik” degerine yonelik tutumlarini belirlemek amaciyla “Bilimsellik Tutum Olcegi”, ogrencilerin surece iliskin goruslerini belirlemek amaciyla “Gorus Belirleme Formu” arastirmacilar tarafindan gelistirilmis ve kullanilmistir. Arastirmanin nicel veri analizlerinde bagimli gruplar t-testi, bagimsiz gruplar t-testi, Mann Whitney U testi ve Wilcoxon Isaretli Siralar testi kullanilmistir. Nitel verilerin analizinde ise icerik analizi yaklasimindan yararlanilmistir. Arastirma sonucunda disiplinler arasi yaklasimla deger ogretiminde yaratici drama yonteminin kullanildigi deney grubu ogrencilerinin, ele alinan degerlere yonelik tutum puanlarinin yukseldigi tespit edilmistir. Disiplinler arasi yaklasimla deger ogretiminde yaratici drama yonteminin kullanilmasinin degerlerin kazandirilmasinda oldukca etkili oldugu, ogrenme surecini somutlastirdigi, ogrenciler icin eglenceli ve mutlu olduklari bir ogrenme ortami olusturdugu gozlemlenmistir.

Relationship between Instructional Leadership and Organizational Health in Primary Schools

Abstract The purpose of this study is to determine the relationship between school administrators’ instructional leadership behavior and organizational health in primary schools based on the views of some teachers. The participants of the study were 409 classroom teachers working in 21 different primary schools in Ankara. The participants were identified through the use of maximum variance sampling used as purposeful sampling techniques. The data of the study were collected through the administration of the Instructional Leadership Questionnaire and Organizational Health Inventory. The data collected were analyzed using such statistical techniques as arithmetical mean, frequency, percentage, Pearson two-way correlation analysis and multi regression analysis. The findings obtained indicate that there are significant correlations between instructional leadership and organizational health. The results of regression analysis also show that instructional leadership is a significant predictor of organizational health.