Belén Jiménez

THE SOUL OF SPAIN: Spanish Scholastic Psychology and the Making of Modern Subjectivity (1875―1931)

The aim of this article is to provide an approach to the study of the relations between psychology and Roman Catholic Scholasticism in the making of Spain as a modern nation-state. The crucial period in this process-extending from the beginning of King Alfonso XIIs reign in 1875 to the proclamation of the Second Spanish Republic in 1931-is considered. Attention is focused on Ethics textbooks published by Spanish Scholastic authors throughout the period. Through these school manuals, young students were trained in the ideas of citizenship and social coexistence held by the Catholic Church. An analysis of these didactic, programmatic works shows the central role played by the theory of faculties and modern psychological technologies (psychopedagogy, psychopathology, psychotechnics) in the Scholastic outlook. Thus, an attempt is made to show that psychology was used by Spanish Scholasticism as a way of legitimating a reactionary view of Spain, which eventually led to the emergence of National-Catholicism as the official ideology of the Franco regime (1939-1975).

Tiempo y responsabilidad en la constitución de la subjetividad moderna: claves para una discusión genealógica

Resumen Este trabajo propone una revisión básica y en clave genealógica de la cuestión del “sujeto agente” y su relación con la nueva experiencia del tiempo que la cultura occidental inaugura a finales del siglo XVIII. Entre otros escenarios antropológicos, esta nueva forma de temporalidad puede ser detectada en los procesos de subjetivación relacionados con la atribución de responsabilidad jurídica, política, psicológica, laboral, etc. De hecho, lo peculiar de la intersección entre temporalidad y subjetividad moderna será la disposición de categorías específicamente psicológicas orientadas a la definición y acotación de una supuesta responsabilidad individual contingente con la actividad del sujeto agente. Proponemos unas directrices fundamentales para sopesar estas cuestiones, este trabajo actualiza la discusión sobre el carácter agencial del sujeto y el lugar de lo contingente, lo arbitrario o lo azaroso en el desenvolvimiento temporal de la actividad, independientemente de sus posibles niveles de análisis (psicológico, histórico, biológico, etc.).

'Nueva carne' y psicología: el ejemplo cinematográfico de Cronenberg

Resumen El objetivo de este artículo ha sido realizar un análisis psicológico del cine de David Cronenberg, siguiendo dos puntos de vista diferentes: uno conceptual, según el cual defendemos que la psicología puede definirse dentro de un sistema específico de categorías y puede beber de los análisis de distintos tipos de fenómenos artísticos o culturales; y otro temático, según el cual la “nueva carne” (una expresión estética basada en la transformación del cuerpo humano que ocurre normalmente por la fusión entre el organismo y la materia—la mayoría de las veces, tecnológica—) es el eje sobre el que giran las películas del autor canadiense. Específicamente, lo que nos ha interesado estudiar ha sido la teoría del sujeto cronenbergiana, atendiendo a su concepto de “cuerpo” y, como acabamos de apuntar, a la “nueva carne” como superación psico-fisiológica de la idea de subjetividad clásica, la estructura dualista que distingue entre mente y cuerpo.

La revista Estudios de Psicología: una interpretación de su evolución editorial, formal, teórica y temática desde un punto de vista cuantitativo

Resumen En este trabajo realizamos un estudio descriptivo de la evolución de la revista Estudios de Psicología desde su fundación en 1980 hasta el año 2003. Tras definir el perfil del volumen de producción en torno a tres periodos cronológicos (1980–1987, 1988–1995 y 1996–2003), hemos realizado cuatro grandes estudios bibliométrios en los que analizamos la línea editorial de la revista, las principales fuentes de autoría de las colaboraciones, las coordenadas teóricas en las que se ubican los artículos y los campos temáticos tratados. Estos estudios han permitido confirmar desde un punto de vista cuantitativo la relación de la revista con el desarrollo y análisis teórico del área de básica en este último cuarto de siglo—sobre todo con los procesos cognitivos relacionados con el pensamiento y la psicolinguistica—, así como el peso de las universidades madrileñas, y muy especialmente de la Universidad Autónoma de Madrid, en la determinación de su línea editorial. Al final del artículo se comentan los retos programáticos que debería abordar la revista ante el actual contexto académico y legislative.