Bento Cavadas

O mecanismo da visão: o percurso da luz através do olho humano nos manuais escolares portugueses de ciências naturais (1900-1950)

Na sequencia da comemoracao do Ano Internacional da Luz (2015), o objetivo principal deste artigo e mostrar como o sentido da visao foi abordado nos programas e manuais escolares de ciencias naturais publicados na primeira metade do seculo xx em Portugal. Para tal, utilizou-se um metodo de carater qualitativo assente no conceito de transposicao didatica de Chevallard. A analise dos conteudos programaticos de ciencias naturais mostrou que o sentido da visao foi associado ao estudo da rubrica dos orgaos dos sentidos. A descricao anatomica do sentido da visao organizou-se essencialmente em torno do globo ocular e dos orgaos acessorios do olho. A analise dos manuais mostrou que a transposicao didatica do conhecimento cientifico sobre o sentido da visao se expressou atraves de descricoes minuciosas das membranas e humores do olho, orgaos acessorios e da constituicao e funcionamento do aparelho lacrimal. Os autores revelaram tambem um conhecimento aprofundado do mecanismo da visao, explicando com clareza o percurso da luz e a formacao das imagens atraves dos varios constituintes do globo ocular ate a retina. Os manuais publicados nas primeiras duas decadas do seculo xx foram mais exaustivos na abordagem a esses orgaos e ao mecanismo da visao do que os publicados entre as decadas de 1930 e 1950

O CORPO DIFERENTE: REPRESENTAÇÕES DAS RAÇAS HUMANAS NOS MANUAIS ESCOLARES DE ZOOLOGIA

The aim of this study is to compare how the authors of Zoology textbooks of the second half of 19th century and early 20th century made the didactic transposition of anthropological studies on the human races for these textbooks. The results show differences in the typology and anthropological characteristics used to describe the human races. It was also noticed the presence of statements related to the concept of biological determinism because the authors valued physic, morally and intellectually the Caucasian race instead other races. Key-words: textbooks, human races, zoology.

El cuerpo diferente: representaciones de las razas humanas en los manuales escolares de zoologia

The aim of this study is to compare how the authors of Zoology textbooks of the second half of 19th century and early 20th century made the didactic transposition of anthropological studies on the human races for these textbooks. The results show differences in the typology and anthropological characteristics used to describe the human races. It was also noticed the presence of statements related to the concept of biological determinism because the authors valued physic, morally and intellectually the Caucasian race instead other races. Key-words: textbooks, human races, zoology.

The different body: representations of the human races in zoology textbooks

The aim of this study is to compare how the authors of Zoology textbooks of the second half of 19th century and early 20th century made the didactic transposition of anthropological studies on the human races for these textbooks. The results show differences in the typology and anthropological characteristics used to describe the human races. It was also noticed the presence of statements related to the concept of biological determinism because the authors valued physic, morally and intellectually the Caucasian race instead other races. Key-words: textbooks, human races, zoology.