Camila Lopes de Carvalho

O CONCEITO DE INCLUSÃO DE DISCENTES DE EDUCAÇÃO FÍSICA DE UNIVERSIDADES PÚBLICAS DO ESTADO DE SÃO PAULO NO CONTEXTO SOCIAL DA SUA PRÁTICA

A formacao inicial em Educacao Fisica tem se reconstruido segundo os paradigmas inclusivos em implantacao na sociedade. Assim, este estudo objetivou verificar o conceito de inclusao apresentado por estudantes universitarios concluintes do curso de Educacao Fisica em instituicoes publicas do estado de Sao Paulo. Para isso, foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa por meio da aplicacao de questionario a 322 academicos. Os dados foram analisados pelo programa Iramuteq , por meio das analises de Classificacao pelo Metodo de Reinert, Analise de Similitude e Nuvem de Palavras. Como resultado, foi identificado que os discentes respondentes tem alcancado a construcao de um conceito de inclusao condizente com a complexidade do principio, considerando aspectos legais, sociais, psicologicos e afetivos imbuidos nessa proposta.