Carla Förster Marín

Validez y Confiabilidad del índice de Satisfacción Vital (LSI-A) de Neugarten, Havighurst & Tobin en una Muestra de Adultos y Adultos Mayores en Chile

Resumen es: Se presentan los resultados obtenidos en la estimacion de la confiabilidad y la validez del Indice de Satisfaccion Vital (LSI-A) de Neugarten, Havighurst...

Comparación de la efectividad de dos estrategias metodológicas de enseñanza en el desarrollo de la comprensión lectora en el primer año escolar

El articulo presenta los resultados obtenidos en la aplicacion de un programa de alfabetizacion inicial utilizando un “metodo equilibrado” (GE) y un “metodo tradicional” (GT), a 194 estudiantes de primer grado de cinco colegios de la Comuna de Santiago de Chile con bajo rendimiento en la prueba nacional estandarizada SIMCE. El objetivo fue comparar el efecto de dos metodos de ensenanza para el aprendizaje lector inicial y las posibles diferencias de genero. Los resultados indican que ambos grupos presentan avances similares al finalizar el ano, sin embargo, en el GE se observo un mayor avance en habilidades de comprension lectora de mayor complejidad, especificamente en el reconocimiento de informacion implicita de textos simples. En el GT se observan diferencias de genero a favor de los hombres.