Carlos Manique da Silva

A PRIMEIRA REPÚBLICA PORTUGUESA RECRIA O MINISTÉRIO DA INSTRUÇÃO PÚBLICA: UM ESFORÇO DE APROXIMAÇÃO AOS SISTEMAS ESCOLARES EUROPEUS

En este articulo intento comprender en que medida la existencia de un ministerio propio, en realidad, de una estructura administrativa fuertemente centralizada para la gestion de la escuela, contribuyo en los anos siguientes a 1913, fecha de la reinstitucion definitiva del Ministerio de Instruccion Publica, y casi hasta el final de la Primera Republica Portuguesa (1926), a la aproximacion a los sistemas escolares europeos. En un primer momento, analizo los proyectos de ley sobre la mencionada re institucion, discutidos en el Congreso de los Diputados y en el Senado. Posteriormente identifico algunas estrategias o medidas adoptadas por el Ministerio de Instruccion Publica, especialmente las que pretenden renovar el sistema educativo portugues para que pueda ser comparable al sistema de algunos paises europeos. Concluyo que, en ese periodo de la historia, caracterizado por una gran inestabilidad politica, la existencia de un organo central de coordinacion del sistema educativo no se tradujo en una mayor capacidad para desarrollar de manera coherente dinamicas innovadoras.

THE PORTUGUESE FIRST REPUBLIC BRINGS BACK THE MINISTRY OF PUBLIC INSTRUCTION: AN APROACHING EFFORT TO THE EUROPEAN SCHOOL SYSTEMS

En este articulo intento comprender en que medida la existencia de un ministerio propio, en realidad, de una estructura administrativa fuertemente centralizada para la gestion de la escuela, contribuyo en los anos siguientes a 1913, fecha de la reinstitucion definitiva del Ministerio de Instruccion Publica, y casi hasta el final de la Primera Republica Portuguesa (1926), a la aproximacion a los sistemas escolares europeos. En un primer momento, analizo los proyectos de ley sobre la mencionada re institucion, discutidos en el Congreso de los Diputados y en el Senado. Posteriormente identifico algunas estrategias o medidas adoptadas por el Ministerio de Instruccion Publica, especialmente las que pretenden renovar el sistema educativo portugues para que pueda ser comparable al sistema de algunos paises europeos. Concluyo que, en ese periodo de la historia, caracterizado por una gran inestabilidad politica, la existencia de un organo central de coordinacion del sistema educativo no se tradujo en una mayor capacidad para desarrollar de manera coherente dinamicas innovadoras.

Raul Lino, protagonista de uma mudança na arquitetura escolar durante a I República Portuguesa

This paper aims to analyze a set of primary school projects designed by architect Raul Lino during the First Portuguese Republic (1910-1926). In our view, the aforementioned projects stated a willingness to change the previous