Carola Schauer

Vergleichende Literaturstudie: Einführende Lehrbücher der Wirtschaftsinformatik

Lehrbücher wissenschaftlicher Disziplinen, und damit auch der Wirtschaftsinformatik (WI), sind nicht zuletzt Indikator für den Status bzw. Reifegrad einer Disziplin [Kuhn70]. Typischerweise bieten gerade einführende Werke einen berblick der innerhalb der jeweiligen Disziplin als wesentlich erachteten und weithin akzeptierten Inhalte. Darüber hinaus übernehmen sie die Funktion, grundlegend in die Fachsprache einzuführen. Vor diesem Hintergrund werden im Folgenden aktuelle einführende Lehrbücher der Wirtschaftsinformatik analysiert und verglichen. Die Auswahl der Titel wird im nachfolgenden zweiten Abschnitt beschrieben. Der in Abschnitt 3 vorgestellte Bezugsrahmen gibt einen berblick über die verwendeten Analyseund Bewertungskriterien. Ein direkter Vergleich der thematischen Anteile bietet einen ersten berblick der inhaltlichen Schwerpunkte der ausgewählten Lehrbücher (Abschnitt 4). Daraufhin werden die didaktischen Rahmenwerke vergleichend gegenübergestellt (Abschnitt 5). Eine ausführlichere Beschreibung und Bewertung der einzelnen Titel erfolgt anschließend in Bezug auf die inhaltliche Tiefe (u. a. Detaillierungsgrad, Abstraktionsniveau, Praxisbezug) und den Umgang mit Begrifflichkeiten und Fachsprache (Abschnitt 6). Aufgrund der Längenbeschränkung können in dem vorliegenden Beitrag nur ausgewählte Aspekte der einzelnen Lehrbücher vergleichend untersucht werden. Eine ausführliche Darstellung der Literaturanalyse findet sich in einem zugehörigen Arbeitsbericht [ScSt07]. Der vorliegende Beitrag ergänzt eine vergleichende Buchbesprechung einführender Lehrbücher des Information Systems [FrLa04b].