Carolina Buso Dornfeld

Ensinando ciências: um enfoque em meio ambiente e energia

A sociedade contemporânea buscou um maior conforto em suas atividades cotidianas, sem se preocupar demasiadamente com a forma com que este seja alcancado. Essa busca, com o passar do tempo provocou crises, como exemplo a energetica. Alem disso, o meio ambiente sofre constantes prejuizos com a falta de percepcao da populacao, inicialmente no descarte inadequado de produtos e no uso exagerado de outros. Com isso a Educacao Ambiental surge como tentativa de conscientizacao sobre essas questoes possibilitando a populacao uma maneira de formar uma opiniao mais critica sobre as questoes ambientais. Assim, o objetivo deste estudo foi elaborar diferentes atividades teorico-praticas com a finalidade aproximar os alunos das questoes ambientais. As atividades ocorreram na forma de encontros semanais com os alunos nos quais adotou-se a pluralidade metodologica para o trabalho com os temas. Com isso pode-se dizer que existe sim uma certa consciencia, nao por parte de todos os alunos, mas de sua maioria, sobre a importância do meio ambiente e sua conservacao.

RISCOS AMBIENTAIS ASSOCIADOS À OCUPAÇÃO ANTRÓPICA NO ENTORNO DE UMA UNIDADE DE CONSERVAÇÃO

O presente trabalho apresenta uma analise do entorno de uma Unidade de Conservacao, localizada na Regiao Noroeste do Estado de Sao Paulo: a Reserva Particular do Patrimonio Natural Foz do Rio Aguapei. Por meio da analise da ocupacao antropica do seu entorno, foram indicados potenciais riscos ambientais para a reserva, fornecendo elementos para subsidiar a tomada de decisao sobre a gestao territorial do entorno dessa unidade de conservacao. PALAVRAS-CHAVE: Unidade de Conservacao. Reserva. Riscos ambientais. ENVIRONMENTAL RISKS ASSOCIATED WITH HUMAN OCCUPATION IN THE VICINITY OF A CONSERVATION UNIT ABSTRACT This paper presents an analysis of the environment of a conservation area, located in the Northwestern Region of the State of Sao Paulo: the Reserva particular do Patrimonio Natural Foz do Rio Aguapei. Through analysis of the human occupation of your surroundings, potential environmental risks to the reserve were shown, providing evidence to support decision-making on land management surrounding this conservation unit. KEY-WORDS : Conservation Unit. Reserve. Environmental risks. OS RIESGOS AMBIENTALES ASOCIADOS A LA OCUPACION HUMANA EN LAS PROXIMIDADES DE UN AREA PROTEGIDA RESUMEN Este articulo presenta un analisis del entorno de un area de conservacion, ubicada en la Region Noroeste de Sao Paulo: la Reserva Privada de Patrimonio Natural Foz do Rio Aguapei. Mediante del analisis de la ocupacion humana de su entorno, se muestran los posibles riesgos ambientales para la reserva, proporcionando evidencia para apoyar la toma de decisiones en la gestion de la tierra que rodea a esta unidad de conservacion. PALABRAS-CLAVE Unidades de Conservacion. Reserva. Riesgos ambientales.

OFICINA DE INTERPRETAÇÃO AMBIENTAL COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA “TRILHA DO JATOBÁ” EM ILHA SOLTEIRA, SP

As trilhas para a interpretacao de areas naturais tem sido recomendadas em programas de Educacao Ambiental por oferecerem contato direto com o ambiente natural, direcionando o aprendizado e a sensibilizacao. Apesar da premissa eficacia e da frequencia com que tem sido implantadas, existem poucos estudos que indiquem sua validade educacional. O presente trabalho utilizou a Trilha do Jatoba, localizada no Centro de Conservacao da Fauna Silvestre (CCFS-CESP - Ilha Solteira - SP), Brasil, como instrumento de aprendizagem de conteudos de ciencias por meio de interpretacao da paisagem e de seus componentes. Os objetivos foram: 1) analisar a validade da execucao de atividades praticas nesse ambiente natural e 2) verificar a eficiencia desta atividade quando precedida de uma aula teorica. A oficina, dividida em aula teorica e pratica, foi oferecida para 30 alunos do 7o ano do ensino fundamental de uma escola particular do municipio de Ilha Solteira (SP), divididos em dois grupos de 15 pessoas. O primeiro assistiu a uma aula teorica enquanto o outro fez o percurso pela trilha e, depois de concluidas tais atividades, os grupos foram invertidos. Foram aplicados tres questionarios: 1o. Diagnosticar o conhecimento previo; 2o. Apos a aula teorica e 3o Apos a aula pratica (trilha) para verificacao do desempenho dos alunos. De acordo com os resultados a oficina foi satisfatoria para todos os alunos, ressaltando que aqueles que assistiram a aula teorica antes do percurso pela trilha tiveram melhor aproveitamento. Palavras-chave : Trilha interpretativa; Ciencias naturais; Educacao ambiental; Ensino fundamental. Agencia financiadora: PROEX-UNESP

Didática e práticas pedagógicas no ensino superior: a visão dos alunos de um curso de graduação em Ciências Biológicas

The main goal of this work was to identify the didactic and teaching practice aspects of the superior education teacher under the perception of the students in the Course of Biologic Sciences. It was applied a questionnaire that focused the aspects of education strategies, behaviors and attitudes of the professor in classroom. Were analyzed 69 questionnaires, and the answers had indicated that the majority of the classes was oral-expositive, however the students prefer lessons with discussion and debates. The students gave emphasis to the content domain, considering it the most important component for the good teacher, also the use of different teaching strategies and the teacher-student relationship. It was observed that the notes of the students corroborate to the available bibliographical references on the teaching-learning process and didactics, especially, when they disaccorded that the superior didactics is thought as something to “knowing to teach”. It was observed that the pedagogical practices could be changed to improve the teaching-learning and the motivation of the students. This study had great importance in the survey of the main questions that occur daily in the classroom and the characteristics that the good professor would have to acquire.