Catherine Van Nieuwenhoven

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Featured researches published by Catherine Van Nieuwenhoven.

Mesure et Evaluation en Education | 1994

Une approche des représentations des enseignants du primaire à propos de l’évaluation formative

Catherine Van Nieuwenhoven

Revue des sciences de l'éducation | 1996

Le comptage et la cardinalité, deux apprentissages de longue haleine qui évoluent en interaction

Catherine Van Nieuwenhoven

Pedagogies | 1993

Le comptage en troisième maternelle et en première primaire : vers un outil d’évaluation diagnostique

Catherine Van Nieuwenhoven

Education & Formation | 2017

Développer des habiletés de relecture critique des productions des pairs

Stéphane Colognesi; Catherine Van Nieuwenhoven

Canadian journal of education | 2017

Le processus de coévaluation entre superviseurs et étudiants en formation initiale des enseignants du primaire

Stéphane Colognesi; Catherine Van Nieuwenhoven

Archive | 2016

Accompagner les étudiants en stage quand on est superviseur : investigation des gestes professionnels partagés

Catherine Van Nieuwenhoven; Stéphane Colognesi

Archive | 2016

L’utilisation de l’outil vidéo dans un dispositif de formation initiale d’instituteurs préscolaires

Marc Blondeau; Catherine Van Nieuwenhoven

28 colloque de l'ADMEE | 2016

Renforcer la dynamique collaborative entre des maitres de stage et des superviseurs par la co-construction d’un modèle d’accompagnement

Catherine Van Nieuwenhoven; Stéphane Colognesi; Rudi Wattiez; Eric Bothy

83ème Congrès de l'ACFAS (Association francophone pour le Savoir) | 2015

L'accompagnement des enseignants débutants dans leur développement professionnel et leur persévérance dans le métier

Catherine Van Nieuwenhoven; Simon Beausaert

11ème journée d'étude ABC EDUC | 2015

Les recherches collaboratives en éducation : difficultés et opportunités

Catherine Van Nieuwenhoven

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Collaboration

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Top Co-Authors

Stéphane Colognesi

Université catholique de Louvain

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Top Co-Authors

Lucie Mottier Lopez

University of Geneva

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Le comptage et la cardinalité, deux apprentissages de longue haleine qui évoluent en interaction

Le comptage en troisième maternelle et en première primaire : vers un outil d’évaluation diagnostique

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Le processus de coévaluation entre superviseurs et étudiants en formation initiale des enseignants du primaire

Accompagner les étudiants en stage quand on est superviseur : investigation des gestes professionnels partagés

L’utilisation de l’outil vidéo dans un dispositif de formation initiale d’instituteurs préscolaires

Renforcer la dynamique collaborative entre des maitres de stage et des superviseurs par la co-construction d’un modèle d’accompagnement

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