Crescencia Pastor

CHILD WELFARE AND SUCCESSFUL REUNIFICATION: UNDERSTANDING OF THE FAMILY DIFFICULTIES DURING THE SOCIO-EDUCATIVE PROCESS

In Spain, an average of 480 children per 100,000 is receiving some type of temporary care, and the reunification process is typically lengthy. Providing the biological family with specific training as part of the reunification process is key to solving this problem. Although previous research and social policy have emphasized the importance of such training to reunification, the training has not been fully implemented in Spain. This study investigates the specific training needs during the transition phase of the reunification process in which the child prepares to return home. The data were obtained from focus groups and through semi-structured interviews with 135 participants: 63 professionals from the Child Protection System and 42 parents and 30 children who have undergone or are currently undergoing reunification. A qualitative methodology and Atlas.ti software were used to analyze the interview content. The results indicate three specific training needs: (a) understanding the reasons for reunification and the reunification phases; (b) empowerment strategies; and (c) social support. These findings suggest the best practices for formulating specific support programs for this population during the reunification transition period.

Child Welfare and Successful Reunification through the Socio-Educative Process: Training Needs among Biological Families in Spain

In Spain, an average of 480 children per 100,000 is receiving some type of temporary care, and the reunification process is typically lengthy. Providing the biological family with specific training as part of the reunification process is key to solving this problem. Although previous research and social policy have emphasized the importance of such training to reunification, the training has not been fully implemented in Spain. This study investigates the specific training needs during the transition phase of the reunification process in which the child prepares to return home. The data were obtained from focus groups and through semi-structured interviews with 135 participants: 63 professionals from the Child Protection System and 42 parents and 30 children who have undergone or are currently undergoing reunification. A qualitative methodology and Atlas.ti software were used to analyze the interview content. The results indicate three specific training needs: (a) understanding the reasons for reunification and the reunification phases; (b) empowerment strategies; and (c) social support. These findings suggest the best practices for formulating specific support programs for this population during the reunification transition period.

The attention towards families in vulnerable situations

In questo articolo e proposta un’analisi che muove dalle riforme normative e dalle indagini sui principi (di interesse superiore del bambino, sul suo benessere e la sua sicurezza, sulla normalizzazione e sull’implicazione) e i nuovi approcci (di genere, delle potenzialita, dell’intensita e della qualita e della partecipazione) che devono regolare l’attenzione alle famiglie in situazione di vulnerabilita, segnalando la necessita di una maggior organizzazione, pianificazione e coordinazione dei servizi e di una formazione degli educatori e un’indagine di carattere cooperativo che coinvolga gli educatori e i ricercatori che sara tanto piu ricca e soddisfacente quanto meno distante dal lavoro che gli educatori realizzano. Sapere di piu per intervenire meglio e una delle chiavi del progresso in qualsiasi ambito.

El fomento de la inclusión social infantil a través de los lenguajes artísticos

O principal objetivo desta pesquisa e refletir a forma de promover a inclusao social por meio dos linguagens artisticos. Especificamente, o objetivo e ouvir e recolher as opinioes dos profissionais que trabalham para promover a inclusao social dos Centros Abertos (centros de cuidados primarios do servicos sociais na Catalunha). A pesquisa apresentada e o resultado dum estudo conjunto que combina a estrategia qualitativa da entrevista em grupo com o questionario a partir da perspectiva quantitativa, que envolveu 97 profissionais dos Centros Abertos da Catalunha. Os resultados apontam em confirmar a necessidade de promover o trabalho social e emocional, o potencial que os linguagens artisticos tem no trabalho com criancas que vivem em situacao de vulnerabilidade social e que, portanto, acuden a estos centros. A maneira de abordar as vozes desses profissionais tem sido atraves de entrevistas em grupo, a fim de conhecer os aspectos subjetivos e particulares da sua experiencia profissional. Alem disso, a fim de identificar as necessidades destos profissionais para promover a inclusao social atraves de tais linguas se desenvolveu um questionario concebido especificamente para este estudo, a obtencao duma resposta efetiva do 50% dos profissinais dos centros Abertos da Catalunha. A analise de conteudo das informacoes coletadas identificou o conteudo dos linguagens artisticos que contribuem para promover a inclusao social e, por outro lado, os aspectos necessarios para estruturar e planejar uma acao com base nelas. Os principais resultados mostram que os linguagens artisticos sao estrategias que promovam o desenvolvimento emocional das pessoas. Por esta razao, a necessidade e interesse em explorar a relacao entre arte e resiliencia e evidente, porque se estas metodologias foram mostrados para promover o bem-estar infantil, pode-se supor que tambem poderia promover a resiliencia das pessoas.