Daiane Kipper

LEITURA DE IMAGENS EM ARTE: UM OLHAR PARA A EDUCAÇÃO DE SURDOS

Este trabalho propoe uma reflexao sobre a leitura de imagens realizada por sujeitos surdos que estudam em uma turma comum do 2o Ano do Ensino Medio, em uma escola da rede publica de Santa Cruz do Sul/RS. Na articulacao aos Estudos Surdos e a Arte-Educacao, problematizam-se as implicacoes da experiencia visual surda na educacao escolar, tendo em vista a observacao de uma atividade pratica, em que se atribui significado a imagens artisticas por meio da ‘Proposta Triangular do Ensino de Arte’ (BARBOSA, 1991). Desenvolvida na disciplina de Arte e mediada por tradutores e interpretes de lingua de sinais (TILS), a atividade realizada oportunizou a aproximacao dos alunos ao objeto imagetico e seu contexto. Considerando-se as identidades surdas, evidencia-se um processo de leitura de imagens que toma como base a visualidade e as experiencias singulares de cada sujeito na construcao de significados. Em arte e na educacao de surdos, a linguagem visual assume centralidade.