Davut Köğce

Marcia B. & Baxter Magolda, (1992). Knowing and Reasoning in College, Gender - Related Patterns in Students' Intellectual Development. Jossey-Bass Publishers, San Francisco.

okuyucuyu cok fazla zorlamayaca i du unulmektedir. Yukarida bahsedildi i gibi; kitapta tanimlanan dort duzey (absolute, transitional, independent ve contextual duzeyler)’in her biri be hususa vurgu yapmi tir. Bunlar; bilginin do asi, o renenin rolu, o retenin rolu, akranlarin rolu ve de erlendirme hakkindaki o renci algilayi laridir. Konu iceri inde yer yer o renci kararlarindan bahsedilmi se de verilen tablolarda altinci bir boyut olarak sunulmami tir. Di er taraftan; tanimlanan dort duzey kitabin ekler bolumunde ema halinde ve bir butun olarak ayrica ozetlenebilirdi. Kitapta boyle bir yola da ba vurulmami tir. Bu iki husus konu iceri i incelenerek tarafimizdan yapilan bir cali ma ile okuyucuya sunulmasi du unulmektedir. Kitap icerik acisindan ele alindi inda ilgili bolumlerde modeli tanitmak icin yeterince ayrintiya girildi i gorulmektedir. Toplam 114 yayinin kullanildi i 446 sayfalik bu kitapta birinci hamur ka it ve kalin kapak kullanilmi tir. Kitabin, o retmen ve o renci inani larini ara tiran akademisyenler, o rencilerini daha iyi tanimak isteyen o retim elemanlari ve o retmenler ve mufredat programiyla ilgilenen e itimciler icin faydali olabilece i du unulmektedir