Diana E. Krause

Incremental Validity of Assessment Center Ratings over Cognitive Ability Tests: A Study at the Executive Management Level

Both tests of cognitive ability and assessment center (AC) ratings of various performance attributes have proven useful in personnel selection and promotion contexts. To be of theoretical or practical value, however, the AC method must show incremental predictive accuracy over cognitive ability tests given the cost disparities between the two predictors. In the present study, we investigated this issue in the context of promotion of managers in German police departments into a training academy for high-level executive positions. Candidates completed a set of cognitive ability tests and a 2-day AC. The criterion measure was the final grade at the police academy. Results indicated that AC ratings of managerial abilities were important predictors of training success, even after accounting for cognitive ability test scores. These results confirm that AC ratings provide unique contribution to the understanding and prediction of training performance of high-level executive positions beyond cognitive ability tests.

Implementing Process Innovations The Benefits of Combining Delegative-Participative With Consultative-Advisory Leadership

Previous research leaves open which facets of leadership foster the implementation of process innovations. In this study, the authors analyze the effects of delegative-participative and consultative-advisory leadership, respectively, on the implementation success of process innovations. They argue that each of these leadership behaviors entails specific advantages and risks and that therefore the two patterns complement each other. The sample consisted of managers from different organizations. Although the posited main effects of both delegative-participative and consultative-advisory leadership are confirmed, the significant interaction between these two leadership styles has a different direction than the authors hypothesized.

Leadership and co-operation in orchestras

The leadership of musicians by the conductor of an orchestra is a combination of authority and charisma. It is a special case of directive-charismatic leadership that needs to be explained because it involves substantive restriction of freedom for the led, whereas in other creative fields (e.g. research and development) a non-directive style of leadership is considered functional to success. Current theory on leadership (e.g. contingency theory) is not able to explain this phenomenon. We develop a model of leadership in the orchestra, from which a specific (directive-charismatic) leader behavior is to be derived from the singularities of this leadership goal and the behavior required of followers. On the basis of a sample of n=334 musicians from thirty German orchestras, we show empirically that directive-charismatic leadership in the orchestra has a positive impact on the quality of ensemble playing, thus promoting artistic quality as leadership success. Conclusions are drawn both for leadership theory and for the selection and training of orchestral musicians and conductors.

Selection versus development assessment centers: an international survey of design, execution, and evaluation

No recent survey documents differences in assessment center (AC) practices for selection and development in organizations in diverse countries. We analyze the design, execution, and evaluation of AC selection programs compared to development programs in a sample of 144 organizations in 18 countries. Our comparison identifies similarities and differences in job analysis techniques, dimensions (job requirements), observer pools, methods of assessor training, exercises and psychometric testing procedures, information provided to participants, and areas of evaluation of the program by participants. Results show important differences between selection and developmental programs which may be explained by economical, legal, and social factors. We also point out features of ACs that should be designed differently to optimize objectives.

Assessment Center Practices in South Africa

Despite the popularity of assessment centers (AC) in South Africa, no recent study exists that describes AC practices in that region. Given this research gap, we conducted a survey study that analyzes the development, execution, and evaluation of ACs in N ¼43 South African organizations. We report findings regarding AC design, job analysis and job requirements assessed, target groups and positions of the participants after the AC, number and kind of exercises used, additional diagnostic methods used, assessors and characteristics considered in constitution of the assessor pool, observational systems and rotation plan, characteristics, contents, and methods of assessor training, types of information provided to participants, data integration process, use of self- and peer-rating, characteristics of the feedback process, and features after the AC. Finally, we compare the results with professional suggestions to identify pros and cons in current South African AC practices and offer suggestions for improvement.

Führung im Orchester : Kunst ohne künstlerische Freiheit? Eine empirische Untersuchung

Die Führung von Orchestermusikern durch den Dirigenten ist weitgehend direktiv, obwohl es sich hier um einen Bereich handelt, in dem kreative Leistungen erzeugt werden. Ein direktives Führungsverhalten ist im Orchester einerseits aus Gründen der Koordination notwendig; andererseits ist jedoch mit negativen motivationalen Sekundäreffekten bei den geführten Orchestermusikern zu rechnen. Erst wenn die Musiker den Dirigenten als unbestrittene fachliche Autorität akzeptieren, werden diese negativen motivationalen Sekundäreffekte kompensiert. Anhand einer Stichprobe von 186 Musikern aus 20 deutschen Orchestern wird gezeigt, dass eine direktive Führung im Orchester die künstlerische Qualität insbesondere dann fördert, wenn zugleich die unbestrittene fachliche Autorität des Führenden hoch ausgeprägt ist. Aus diesem Befund werden Schlussfolgerungen für die Führungsforschung gezogen.

Effekte von interpersonalen Konflikten und Widerstand von Führungskräften auf die Implementierung von Verfahrensinnovationen

Dieser Beitrag untersucht die differenziellen Effekte von Sachkonflikten, Verteilungskonflikten und Widerstand auf die Implementierung von Verfahrensinnovationen in Organisationen. Es wird u. a. argumentiert, dass durch Verfahrensinnovationen induzierte Sachkonflikte einerseits die Implementierung fördern, andererseits aber auch behindern können. Durch Verfahrensinnovationen induzierte Verteilungskonflikte wirken sich dagegen durchgehend und gravierend negativ auf die Implementierung aus. Diese Annahmen wurden in einer bundesweiten standardisierten Befragung von Führungskräften aus Organisationen unterschiedlicher Größe und Branche durch die Anwendung einer linearen Strukturgleichungsmodellierung überprüft. Alle Indikatoren der Anpassungsgüte verweisen auf eine gute Passung des Modells mit direkten und indirekten Effekten der Konfliktarten und des Widerstands auf die Implementierung. Verteilungskonflikte haben den stärksten Negativeffekt auf die Implementierung.

Der Einsatz von Macht als Bedingung des Führungserfolgs im Orchester

Zusammenfassung. In diesem Beitrag wird ein Modell entwickelt, das den Fuhrungserfolg -die kunstlerische Qualitat- eines Orchesters durch das Fuhrungsverhalten des Dirigenten erklart. Das Fuhrungsverhalten des Dirigenten wird dabei uber die Machtgrundlagen beschrieben, die er gegenuber den Orchestermusikern einsetzt. Durch konfirmatorische Faktorenanalysen lassen sich im Orchester vier Machtgrundlagen empirisch bestatigen: Expertenwissen/Identifikation, Information, Positionsmacht sowie immaterielle und materielle Belohnung/Bestrafung. Die Erklarungskraft dieses Modells wird an einer Stichprobe von N = 436 Musikern aus 30 deutschen Orchestern mit Hilfe linearer Strukturgleichungsmodelle uberpruft. Alle Indikatoren der Anpassungsgute verweisen auf eine gute Passung des rekursiven Vier-Faktorenmodells der Machtgrundlagen als Determinanten der kunstlerischen Qualitat des Orchesters. Den starksten positiven Einfluss auf die kunstlerische Qualitat des Orchesters hat Expertenwissen/Identifikation.

Participative and Team-Oriented Leadership Styles, Countries’ Education Level, and National Innovation The Mediating Role of Economic Factors and National Cultural Practices

The present study aims to provide insights into the leadership–innovation relationship on the national level by considering national-level contingency factors. We argue that the impact of a prevailing leadership style on innovation is mediated by economic and political factors and innovation-related cultural practices. Moreover, it is argued that the educational level of a country is related to the prevailing leadership style and economic factors. We propose a model and test its explanatory power with a sample of 55 countries using variance-based structural equation modeling. The results show that the prevailing leadership style has no direct relationship with national innovation but is mediated by the abovementioned factors. The results also show that the level of education within a country is positively related to participative leadership and negatively to team-oriented leadership. Furthermore, the level of education is directly related to economic and political factors and indirectly to national innovation.

Perspektiven zu Führung und Innovation und Validierung eines neuen Instruments zur Messung transformationaler Führung im deutschsprachigen Raum

In der Fuhrungsliteratur finden sich unterschiedliche konzeptionelle Ansatze, die sich dem Zusammenhang bestimmter Formen der Fuhrung und Innovation widmen. Bislang wurden insbesondere die Zusammenhange zwischen ethischer Fuhrung und Innovation (Yidong und Xinxin 2012), Empowerment und Innovation (Singh und Sargar 2012), Leader-Member Exchange (LMX) und Innovation (Volmer et al. 2012), macht- und einflussbasierter Fuhrung und Innovation (Krause 2004, 2011) sowie transformationaler Fuhrung und Innovation (Den Hartog und Belschek 2012) untersucht. Ziel dieses Kapitels ist es nicht, die Fulle der Studien pro Fuhrungsperspektive in enzyklopadischer Weise zu berichten. Das Anliegen des Kapitels ist es vielmehr, ausgewahlte aktuelle Fuhrungskonzeptionen mit Blick auf ihre Relevanz fur Innovation zu beschreiben. Der Fokus liegt dabei auf transformationaler Fuhrung; denn die Bedeutsamkeit transformationaler Fuhrung fur diverse Erfolgskriterien in Organisationen und speziell fur Innovation konnte in zahlreichen Einzelstudien und Metaanalysen bestatigt werden. Als zentrales Messinstrument fur transformationale Fuhrung hat sich in Nordamerika der Multifaktor Leadership Questionnaire und im deutschsprachigen Raum sein ubersetztes Aquivalent (Felfe und Goihl 2002) e`liert. Wenngleich diese Messinstrumente weit verbreitet sind, ist ihre Konstruktvaliditat als unbefriedigend einzuschatzen. Im zweiten Teil dieses Kapitels wird daher eine alternative Konzeption und Messung transformationaler Fuhrung (Rafferty und Griffin 2004) genutzt, die erstmals im deutschen Sprachraum validiert wird. Neben der faktoriellen Validitat wird die kriterienbezogene Validitat des neuen Messinstruments uberpruft. Das Ergebnis der Analysen zeigt, dass die deutschsprachige Variante der alternativen Messung transformationaler Fuhrung eine gute Validitat aufweist und die Kriterien gut zu pradiktieren vermag. Zukunftige Forschung sei dazu ermuntert, den Einfluss dieser Konzeption transformationaler Fuhrung im Kreativitats- und Innovationskontext zu uberprufen.