Dmitri Gouzévitch

Travelling Interchanges between the Russian Empire and Western Europe

This paper focuses on the interchange of engineers between the Russian Empire and Western Europe in the first half of the nineteenth century. First we analyse the rise of engineering travels in the reign of Alexander I and provide a typology based on the purposes these travels fulfilled: the hydraulic missions, the missions of resident engineers and the missions of legal reconnaissance. Second, we focus on the routines and innovations of engineering travels during the reign of Nicholas I. Third, we concentrate on the travels of French engineers to the Russian Empire, and finally the kind of literature which emerged associated with engineering travels and the pedagogy of technical training.

La voie Russe d'accès des femmes aux professions intellectuelles scientifiques et techniques (1850-1920)

Le cas russe que nous presentons ici a trait a la naissance et a l’histoire d’une institution tres originale, l’Institut Polytechnique pour femmes, cree a Saint-Petersbourg en 1906. Cette etude de cas est interessante a plus d’un titre. En premier lieu, il semble que ce soit le premier phenomene au XXeme siecle dans l’histoire de l’enseignement pour filles. Un autre exemple comparable, l’Ecole francaise Polytechnique pour filles, date en fait seulement de 1924. En second lieu, ce phenomene joue un role particulierement stimulant dans l’emergence et le futur developpement de l’enseignement technique pour filles a cette echelle. En troisieme lieu, il est un symbole en quelque sorte en ce qu’il couronne un combat difficile mene durant plus d’un siecle pour l’egalite des droits et le libre acces des femmes russes a l’enseignement superieur. Enfin, c’est un paradoxe, car son existence meme etait etroitement liee a l’histoire des revolutions russes, celle de 1905, comme celle de 1917 : la premiere etant a l’origine de l’enseignement pour filles, la seconde l’ayant annihile en tant qu’institution autonome.Afin d’integrer le cas russe dans l’histoire transnationale des femmes et des techniques, nous tenterons de repondre aux questions suivantes : comment cette institution a-t-elle pu emerger en Russie ? Pourquoi a-t-elle pris cette forme specifique, a cette periode particuliere ? Quels furent ses demandes, ses buts, ses defis ? Qui furent ses principaux acteurs et supporters ? Quelle fut sa place dans l’enseignement general de la Russie imperiale ? En quoi la voie russe dans l’enseignement technique des femmes fut-elle identique ou differente des autres pays de l’Europe de l’ouest ?