Eckart Liebau

Erklären und Verstehen

Der Aufsatz diskutiert aus kultur-, sozial- und geisteswissenschaftlicher Sicht die methodologischen Konzepte und Modelle der Biowissenschaften mit Blick auf die Padagogik. Mit der von Dilthey vorgenommenen epistemologischen Differenzierung von Erklaren als Zuruckfuhren auf Ursachen (causa efficiens) und Verstehen als Sinnexplikation mit Blick auf Ziele und Perspektiven (causa finalis) werden die erkenntnistheoretischen Voraussetzungen und vor allem die methodologischen Grundlagen der Biowissenschaften, d.h. experimentelle Perspektiven, kausale Ableitungskonstruktionen, Elementarisierungen, Korrelationstheorien, Funktionalismus, Kosten- Nutzen-Modelle, Evolutionismus, Kontingenz, Paradoxie des Nichtwissens und Veranschaulichung rekonstruiert und kritisiert. Vor diesem methodologischen Hintergrund wird einerseits fur eine kultur- und geisteswissenschaftliche Erganzung der Biowissenschaften pladiert und andererseits vor ubertriebenen padagogischen Anspruchen dieser Wissenschaften gewarnt: Im engeren Sinne sind deren Erkenntnisse bislang weder in normativer, noch in praktischer Hinsicht fur die Padagogik fruchtbar zu machen.

Die Kunst der Schule: Über die Kultivierung der Schule durch die Künste

Bielefeld : transcript 2009, 177 S. - (Asthetik und Bildung; 3) Padagogische Teildisziplin: Schulpadagogik; Fachdidaktik/musisch-kunstlerische Facher;

Kulturelle und Ästhetische Bildung

Kulturelle und Asthetische Bildung geniesen wachsende Aufmerksamkeit in Praxis, Politik, Offentlichkeit und Wissenschaft. Der Beitrag stellt zunachst einschlagige nationale und internationale Diskurse vor, beschreibt dann die wesentlichen Strukturen und Entwicklungen in Deutschland und widmet sich schlieslich der Situation der Forschung. Ansatze in der formalen und der non-formalen Bildung werden vorgestellt; offene Entwicklungsfragen im Bereich der Forschung werden skizziert.

Pierre Bourdieu (1930–2002)

Pierre Bourdieu war ein Kultur- und Bildungssoziologe, der sich als Aufklarer verstand und mit seinem gesamten Werk eine Methode der padagogischen Aufklarung zur Verfugung gestellt hat. Erst der Durchgang durch eine moglichst umfassende empirisch fundierte wissenschaftliche Aufklarung des padagogischen Feldes (einschlieslich der zugehorigen wissenschaftlichen Disziplinen) macht eine praktische Padagogik moglich, die nicht blind zur Reproduktion der vorgefundenen gesellschaftlichen Ungleichheit beitragt, sondern im Rahmen ihrer begrenzten Moglichkeiten tatsachlich zur Forderung bisher systematisch benachteiligter Gruppen beizutragen vermag, lautet seine zentrale padagogische Botschaft.