Elena de la Poza Plaza

Preface: 2nd International Conference on Higher Education Advances, HEAd´16, 21-23 June 2016, València, Spain

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La coevaluación del equipo versus el resultado académico

En este trabajo se describe la implementacion de un sistema de coevaluacion del trabajo colaborativo de los alumnos como herramienta para medir el nivel de conciencia que los alumnos adquieren del trabajo desarrollado grupalmente, y comparar su percepcion con los resultados academicos obtenidos por el grupo. El docente proporciona una rubrica de evaluacion de la capacidad de trabajo colaborativo del grupo. Con ello se fomenta la reflexion grupal sobre los procedimientos y aptitudes desarrollados en el ejercicio del trabajo colaborativo, y asi fomentar el analisis critico de los individuos como una unidad de trabajo. A traves de esta metodologia se pretende aportar informacion al grupo, y al docente, para conocer mejor la valoracion que el grupo hace sobre sus capacidades y compararlos con los resultados academicos obtenidos. Palabras clave: trabajo colaborativo, coevaluacion, resultados academicos, analisis critico.

Éxito del aprendizaje complejo a través del pensamiento estratégico

En este trabajo se describe el proceso de desarrollo del pensamiento estrategico del alumno, entendido como una competencia especifica facilitadora del aprendizaje complejo en el contexto universitario. En primer lugar se analiza a traves de la literatura el pensamiento estrategico, las herramientas a traves de las cuales se potencia y adquiere este. En segundo lugar, se muestra como la implementacion del pensamiento estrategico es util y necesaria en la consecucion del aprendizaje complejo. Para ello se valora la generacion del aprendizaje complejo a traves del pensamiento estrategico en un curso semestral, con mas 20 anos de experiencia impartido en la Escuela Tecnica Superior de Ingenieria del Diseno de la UPV desde 2005, el EPS, (European Project Semester) caracterizado por la multidisciplinariedad del profesorado y del alumnado, unido a la internacionalidad de los alumnos que desarrollan proyectos en equipo. En este contexto de complejidad, el aprendizaje como adquisicion de competencias y habilidades de los individuos, se facilita a traves de un conjunto de actividades y tecnicas que desarrollan el pensamiento estrategico del individuo en la organizacion a la que pertenece. Palabras clave: pensamiento estrategico, aprendizaje complejo, Universidad, European Project Semester, multidisciplinariedad.