Eric Ferdinando Kanai Passone

Políticas sociais de atendimento às crianças e aos adolescentes no Brasil.

Este artigo analisa a emergencia e o desenvolvimento das politicas sociais de atendimento infanto-juvenil concomitante ao processo de desenvolvimento do sistema de protecao social nacional, focalizando algumas das principais representacoes atribuidas a infância, de acordo com o periodo historico e politico de cada epoca. Busca-se apresentar a nocao de infância instituida sob a constituicao do aparato do Estado de Bem-Estar brasileiro, de forma a situa-la em um contexto mais amplo de transformacoes historicas e politicas que envolveram a emergencia e consolidacao das politicas sociais destinadas ao atendimento a crianca e ao adolescente no Brasil ao longo do seculo XX e inicio do seculo XXI.This article analyses the emergence and development of social policies for children and adolescents attendance that are in line with the development process of the Brazilian social protection system, focusing on some of the main representations attributed to childhood, according to the historical and political periods. It seeks to present the notion of childhood instituted under the constitution of the Brazilian welfare state, in such a way as to place it within the broader context of the historical and political transformations that involved the emergence and consolidation of the social policies directed towards children and adolescents in Brazil in the 20th century and the beginning of the 21st.

Contribuições atuais sobre o estudo de implementação de políticas educacionais

Em conformidade com a tendencia atual dos estudos de analises de politicas educacionais em ampliar a compreensao sobre a dimensao micropolitica (implementacao) com relacao a dimensao macropolitica (elaboracao), este artigo insere-se no campo de analises de politicas e apresenta uma revisao critica sobre os estudos de implementacao de politicas educacionais. Tais estudos buscam compreender em que medida a linguagem e a subjetividade, como dimensoes proprias da propagacao das politicas, afetam a implementacao de politicas educacionais, e mostram a importância de se compreender cada vez mais a relacao dessa subjetividade com a linguagem, com os contextos e a politica.

Monetary incentives for teachers: assessment, management and accountability in basic education

En el ambito de la reforma de la educacion brasilena, el creciente interes de los gobiernos y legisladores por las politicas de responsabilizacion de los profesores y de las escuelas repercute en el desplazamiento del foco de las investigaciones y estudios, que paso de la evaluacion externa de la educacion basica a la evaluacion como mecanismo de gestion educativa por resultados. La presente revision critica de la literatura tiene como objetivo situar la controversia sobre el uso de los resultados de los tests estandarizados como instrumentos de gestion educativa y regulacion del trabajo escolar a traves de incentivos monetarios por desempeno. El articulo muestra que los discursos de los expertos oscilan entre dos extremos: por un lado estan los que critican estas propuestas y tratan de investigar los efectos de la reforma politica en la organizacion de la educacion y la ensenanza; por otro, los que abogan por su aplicacion como medio de responsabilizacion de los profesionales y de una supuesta mejora de la calidad educativa. Entre estas dos posiciones, hay quienes exigen mas evidencias cientificas en lo que concierne a la efectividad de este tipo de propuestas sobre el aprendizaje de los estudiantes.

Incentivos monetarios para profesores: evaluación, gestión y responsabilización en la educación básica

En el ambito de la reforma de la educacion brasilena, el creciente interes de los gobiernos y legisladores por las politicas de responsabilizacion de los profesores y de las escuelas repercute en el desplazamiento del foco de las investigaciones y estudios, que paso de la evaluacion externa de la educacion basica a la evaluacion como mecanismo de gestion educativa por resultados. La presente revision critica de la literatura tiene como objetivo situar la controversia sobre el uso de los resultados de los tests estandarizados como instrumentos de gestion educativa y regulacion del trabajo escolar a traves de incentivos monetarios por desempeno. El articulo muestra que los discursos de los expertos oscilan entre dos extremos: por un lado estan los que critican estas propuestas y tratan de investigar los efectos de la reforma politica en la organizacion de la educacion y la ensenanza; por otro, los que abogan por su aplicacion como medio de responsabilizacion de los profesionales y de una supuesta mejora de la calidad educativa. Entre estas dos posiciones, hay quienes exigen mas evidencias cientificas en lo que concierne a la efectividad de este tipo de propuestas sobre el aprendizaje de los estudiantes.

Psychology and analysis of public policy implementation: an interdisciplinary dialogue

O presente ensaio resulta da apresentacao do tema Metodologias de analise de implementacao de politicas publicas, no I Seminario Regional de Psicologia e Politicas Publicas, realizado pelo Conselho Regional do Rio de Janeiro, e visa a aprofundar a interlocucao da Psicologia com a construcao das politicas sociais a partir de uma revisao teorica sobre o campo de analise de implementacao de politicas publicas. Apoiando-se na constatacao do crescente interesse e da participacao da Psicologia no campo das politicas publicas, discute-se o padrao de intervencao do Estado dentro do processo historico de consolidacao do sistema de protecao social no Brasil.Abstract : This paper is based on the presentation “The methodologies for public policy implementation analysis “ in the I Psychology and Public Policy Regional Seminar conducted by the Rio de Janeiro Regional Council, and it seeks to deepen the dialogue of psychology with the construction of social policies, presenting a theoretical analysis on the field of public policy implementation. From the increasing interest and psychological involvement in public policies, the paper discusses the state intervention pattern in the historical social protection consolidation process in Brazil. Keywords : Democracy. Social policy. Psychology. Helath policy. Resumen : El presente ensayo resulta de la presentacion del tema “Metodologias de analisis de implementacion de politicas publicas”, en el I Seminario Regional de Psicologia y Politicas Publicas, realizado por el Consejo Regional de Rio de Janeiro, y tiene la intencion de profundizar la interlocucion de la Psicologia con la construccion de las politicas sociales, a partir de una revision teorica sobre el campo de analisis de implementacion de politicas publicas. Apoyandose en la constatacion del creciente interes y de la participacion de la Psicologia, en el campo de las politicas publicas, se discute el estandar de intervencion del Estado dentro del proceso historico de consolidacion del sistema de proteccion social en el Brasil.

Psicologia e análise de implementação de políticas públicas: um diálogo interdisciplinar

O presente ensaio resulta da apresentacao do tema Metodologias de analise de implementacao de politicas publicas, no I Seminario Regional de Psicologia e Politicas Publicas, realizado pelo Conselho Regional do Rio de Janeiro, e visa a aprofundar a interlocucao da Psicologia com a construcao das politicas sociais a partir de uma revisao teorica sobre o campo de analise de implementacao de politicas publicas. Apoiando-se na constatacao do crescente interesse e da participacao da Psicologia no campo das politicas publicas, discute-se o padrao de intervencao do Estado dentro do processo historico de consolidacao do sistema de protecao social no Brasil.Abstract : This paper is based on the presentation “The methodologies for public policy implementation analysis “ in the I Psychology and Public Policy Regional Seminar conducted by the Rio de Janeiro Regional Council, and it seeks to deepen the dialogue of psychology with the construction of social policies, presenting a theoretical analysis on the field of public policy implementation. From the increasing interest and psychological involvement in public policies, the paper discusses the state intervention pattern in the historical social protection consolidation process in Brazil. Keywords : Democracy. Social policy. Psychology. Helath policy. Resumen : El presente ensayo resulta de la presentacion del tema “Metodologias de analisis de implementacion de politicas publicas”, en el I Seminario Regional de Psicologia y Politicas Publicas, realizado por el Consejo Regional de Rio de Janeiro, y tiene la intencion de profundizar la interlocucion de la Psicologia con la construccion de las politicas sociales, a partir de una revision teorica sobre el campo de analisis de implementacion de politicas publicas. Apoyandose en la constatacion del creciente interes y de la participacion de la Psicologia, en el campo de las politicas publicas, se discute el estandar de intervencion del Estado dentro del proceso historico de consolidacion del sistema de proteccion social en el Brasil.

Psicología y análisis de implementación de políticas públicas: un diálogo interdisciplinario

O presente ensaio resulta da apresentacao do tema Metodologias de analise de implementacao de politicas publicas, no I Seminario Regional de Psicologia e Politicas Publicas, realizado pelo Conselho Regional do Rio de Janeiro, e visa a aprofundar a interlocucao da Psicologia com a construcao das politicas sociais a partir de uma revisao teorica sobre o campo de analise de implementacao de politicas publicas. Apoiando-se na constatacao do crescente interesse e da participacao da Psicologia no campo das politicas publicas, discute-se o padrao de intervencao do Estado dentro do processo historico de consolidacao do sistema de protecao social no Brasil.Abstract : This paper is based on the presentation “The methodologies for public policy implementation analysis “ in the I Psychology and Public Policy Regional Seminar conducted by the Rio de Janeiro Regional Council, and it seeks to deepen the dialogue of psychology with the construction of social policies, presenting a theoretical analysis on the field of public policy implementation. From the increasing interest and psychological involvement in public policies, the paper discusses the state intervention pattern in the historical social protection consolidation process in Brazil. Keywords : Democracy. Social policy. Psychology. Helath policy. Resumen : El presente ensayo resulta de la presentacion del tema “Metodologias de analisis de implementacion de politicas publicas”, en el I Seminario Regional de Psicologia y Politicas Publicas, realizado por el Consejo Regional de Rio de Janeiro, y tiene la intencion de profundizar la interlocucion de la Psicologia con la construccion de las politicas sociales, a partir de una revision teorica sobre el campo de analisis de implementacion de politicas publicas. Apoyandose en la constatacion del creciente interes y de la participacion de la Psicologia, en el campo de las politicas publicas, se discute el estandar de intervencion del Estado dentro del proceso historico de consolidacion del sistema de proteccion social en el Brasil.

Actuales contribuciones sobre el estudio de implementación de políticas educativas

Em conformidade com a tendencia atual dos estudos de analises de politicas educacionais em ampliar a compreensao sobre a dimensao micropolitica (implementacao) com relacao a dimensao macropolitica (elaboracao), este artigo insere-se no campo de analises de politicas e apresenta uma revisao critica sobre os estudos de implementacao de politicas educacionais. Tais estudos buscam compreender em que medida a linguagem e a subjetividade, como dimensoes proprias da propagacao das politicas, afetam a implementacao de politicas educacionais, e mostram a importância de se compreender cada vez mais a relacao dessa subjetividade com a linguagem, com os contextos e a politica.

Current contributions to the study of educational policy implementation

Em conformidade com a tendencia atual dos estudos de analises de politicas educacionais em ampliar a compreensao sobre a dimensao micropolitica (implementacao) com relacao a dimensao macropolitica (elaboracao), este artigo insere-se no campo de analises de politicas e apresenta uma revisao critica sobre os estudos de implementacao de politicas educacionais. Tais estudos buscam compreender em que medida a linguagem e a subjetividade, como dimensoes proprias da propagacao das politicas, afetam a implementacao de politicas educacionais, e mostram a importância de se compreender cada vez mais a relacao dessa subjetividade com a linguagem, com os contextos e a politica.

Políticas sociais de atendimento às crianças e aos adolescentes no Brasil

Este artigo analisa a emergencia e o desenvolvimento das politicas sociais de atendimento infanto-juvenil concomitante ao processo de desenvolvimento do sistema de protecao social nacional, focalizando algumas das principais representacoes atribuidas a infância, de acordo com o periodo historico e politico de cada epoca. Busca-se apresentar a nocao de infância instituida sob a constituicao do aparato do Estado de Bem-Estar brasileiro, de forma a situa-la em um contexto mais amplo de transformacoes historicas e politicas que envolveram a emergencia e consolidacao das politicas sociais destinadas ao atendimento a crianca e ao adolescente no Brasil ao longo do seculo XX e inicio do seculo XXI.This article analyses the emergence and development of social policies for children and adolescents attendance that are in line with the development process of the Brazilian social protection system, focusing on some of the main representations attributed to childhood, according to the historical and political periods. It seeks to present the notion of childhood instituted under the constitution of the Brazilian welfare state, in such a way as to place it within the broader context of the historical and political transformations that involved the emergence and consolidation of the social policies directed towards children and adolescents in Brazil in the 20th century and the beginning of the 21st.