Ester Barberá

El techo de cristal en la promoción profesional de las mujeres

Resumen El propósito fundamental de este estudio es analizar teórica y empíricamente el fenómeno del ‘Techo de Cristal’ que dificulta la promoción profesional de las mujeres a puestos de responsabilidad. Gran parte de las reflexiones que aquí se presentan son resultado de la cooperación transnacional entre las Universidades de Westminster, Lincolnshire-Humbersidey Liverpool en el Reino Unido y la Universitat de Valencia en España. Ambos países han desarrollado sendos proyectos NOW—New Opportunities for Women—que comparten el objetivo de promover el acceso de mujeres a puestos directivos a través de diversas acciones. La conclusión más importante a la que se ha llegado es que la cultura organizational, los estereotipos de género, y la asunción por parte de las mujeres de las responsabilidades familiares como un ‘deber’ asociado a su rol de género son los principales obstáculos en su promoción profesional. A partir de estos resultados se sugieren propuestas tendentes a favorecer una mayor participación de las mujeres en cargos directivos.

Mujeres directivas y demandas organizacionales

Resumen La adecuación entre el perfil que ofrecen las mujeres altamente cualificadas que quieren acceder a puestos de dirección y la demanda de las organizaciones de un comportamiento directivo, horizontal y centrado en las personas, alternativo al que impera en la actual cultura empresarial, es el punto de partida del presente estudio. Diversas teorías asocian el estilo directivo transformacional con características prototípicamente femeninas. Este trabajo se plantea dos propósitos. Por un lado, comprobar en una amplia muestra representativa de hombres y mujeres que desempeñan puestos de dirección si existen diferencias en su estilo directivo; y por otro lado, si es así, analizar su correspondencia con los estilos transaccionaly transformational a partir del cuestionario de liderazgo de Bass y Avolio. La interpretación de los resultados demuestra la necesidad de fomentar la incorporación de las mujeres a cargos de dirección, no únicamente por razones humanitarias basadas en la igualdad de derechos y oportunidades, sino por la contribución del estilo directivo femenino a la eficacia organizational.

La construcción de la sexualidad en la adolescencia

Resumen Se presenta un estudio en el que se analizan las representaciones que elaboran de la sexualidad chicas y chicos a la edad de la pubertad. Se analiza también cómo evolucionan esas representaciones a lo largo de un periodo de seis años. El estudio se ha realizado a partir del análisis del contenido de 1.204 preguntas sobre sexualidad formuladas por chicos y chicas de 13 y 14 años en diversos talleres de educación sexual. El principal resultado es el escaso interés de las chicas por aspectos eróticos de la sexualidad, frente a un gran interés por su cuerpo, la salud reproductiva y el control del embarazo. Se propone la noción del erotismo subrogado para explicar las múltiples diferencias entre chicas y chicos que se observan en los temas por los que preguntan.

Elección de carrera, desarrollo profesional y estereotipos de género

Resumen El objetivo central de este estudio empírico es analizar la correspondencia entre la percepción que tienen los/as estudiantes sobre las carreras de Psicología e Ingeniería Industrial, por un lado, y los perfiles laborales demandados para estas dos profesiones, por otro. El criterio de partida es que existe un desajuste, de manera que las percepciones estudiantiles asocian la profesión de Psicología con rasgos estereotipados femeninos, mientras que la Ingeniería se sigue vinculando con rasgos estereotipados masculinos. Sin embargo, los perfiles requeridos para estas dos profesiones se caracterizan, en el momento actual, por compartir múltiples habilidades, destrezas y competencias, y por estar poco sesgados según criterios estereotipados de género. Han participado un total de 759 estudiantes valencianos de ESO y Bachiller, así como de Psicología e Ingeniería Industrial. Por su parte, la muestra de profesionales suma un total de 648 personas que ejercen su actividad como psicólogos/as o ingenieros/as industriales. Los resultados corroboran el desequilibrio entre la percepción estudiantil y la realidad laboral actual. Se discuten finalmente posibles propuestas educativas para modificar las percepciones y expectativas profesionales antes de la elección de carrera.

Autoconcepto de Género y Sistema de Valores

ResumenEl presente trabajo tiene por objeto estudiar los correlatos de valor asociados a los constructos psicologicos de masculinidad y feminidad. Para ello, se han relacionado las puntuaciones obtenidas por una muestra de ambos sexos en las escalas de masculinidad (M), feminidad (F), y masculinidad-femenidad (M-F), del Earlier Personal Attributes Questionnaire, de Spence y Helmreich (1978), con lds prioridades establecidas por los mismos sujetos en los valores terminales e instrumentales del Rockeah Value Survey (Rokeach, 1973). La asociacion que muestran los resultados entre el autoconcepto de genero y los sistemas de valores reafirma la conocida interpretation, segun la cual los valores de caracter agente/instrumental se hallan vinculados a la masculinidad, y los comunal/expresivos a la feminidad. Se anaden otras consideraciones acerca del genero y los valores relativas a la edad. Estos resultados se discuten, a un nivel mas teorico, desde la perspectiva del autoconcepto, corroborando la idea de que la...

Equal opportunities analysis in the university: The gender perspective

The social systems’ complexity is a consequence of the human presence. Measurements and evaluations are rather qualitative and, in many cases, heuristic and / or linguistic. Human beings are not equally treated, with a clear discrimination based on age, gender, race or culture, among many other reasons. Women discrimination is the focus of our study in this paper. The university, as a social system, is investigated. The goal is to determine the degree of gender discrimination and to provide the tools to evaluate different actions to improve the equal opportunity (EO) principle in its operation.

Control Structures in Motivational Psychology

Abstract Motivational processes in psychology have been interpreted from many different viewpoints. In the general case, they present an information feedback structure, with goals and disturbances, in a similar way most control systems behave. In this contribution, this similarity is analysed and examples of motivational processes corresponding to the most common control system structures are given. This comparison will be fruitful from both sides: to explore a new field of control theory application and to provide a new framework to the analysis of these complex processes.