Fabiana Castagno

Autoevaluación institucional: desafíos de articular procesos y resultados en el sistema educativo de la provincia de Córdoba, Argentina (2008-2011)

The present communication is to describe an experience developed around strengthening and consolidation of institutional self-assessment practices in schools of the province of Cordoba, Argentina. To do this, we selected some indicators and dimensions of analysis that would enable the eye to focus in school careers of students in relation to education projects and proposals, with teaching practices and organizational aspects. The envisioned device work with teams focused oversight of its strategic role to accompany / promote these processes in schools. Also, the task was aimed at the installation and use of baseline information as a tool to produce and sustain decisions aimed at continuous improvement. We describe aspects of the experience such as working strategy, stakeholders and enhanced action.

Significados y efectos en torno a la evaluación de los aprendizajes escolares

El presente articulo tiene por objetivo aportar algunas reflexiones en torno a las practicas de evaluacion y los sentidos y efectos que estas producen. Plantea una puesta en relacion con las trayectorias escolares y las acciones e intervenciones docentes. Se pone en relieve la dimension etico politica, la responsabilidad, la confianza y la autoridad que en toda practica evaluativa se juega, generando condiciones de posibilidad, de crecimiento, de potencialidad o no en los estudiantes evaluados. Asimismo, sobre la base de estos planteos se expone un trabajo llevado a cabo para revisar y fortalecer los procesos de autoevaluacion institucional en las escuelas de la Provincia de Cordoba, Argentina.