Felipe dos Santos Costa

Fatores psicossociais e prevalência da síndrome de burnout entre trabalhadores de enfermagem intensivistas

Objective To evaluate the prevalence of burnout syndrome among nursing workers in intensive care units and establish associations with psychosocial factors. Methods This descriptive study evaluated 130 professionals, including nurses, nursing technicians, and nursing assistants, who performed their activities in intensive care and coronary care units in 2 large hospitals in the city of Rio de Janeiro, Brazil. Data were collected in 2011 using a self-reported questionnaire. The Maslach Burnout Inventory was used to evaluate the burnout syndrome dimensions, and the Self Reporting Questionnaire was used to evaluate common mental disorders. Results The prevalence of burnout syndrome was 55.3% (n = 72). In the quadrants of the demand-control model, low-strain workers exhibited a prevalence of 64.5% of suspected cases of burnout, whereas high-strain workers exhibited a prevalence of 72.5% of suspected cases (p = 0.006). The prevalence of suspected cases of common mental disorders was 27.7%; of these, 80.6% were associated with burnout syndrome (< 0.0001). The multivariate analysis adjusted for gender, age, educational level, weekly work duration, income, and thoughts about work during free time indicated that the categories associated with intermediate stress levels - active work (OR = 0.26; 95%CI = 0.09 - 0.69) and passive work (OR = 0.22; 95%CI = 0.07 - 0.63) - were protective factors for burnout syndrome. Conclusion Psychosocial factors were associated with the development of burnout syndrome in this group. These results underscore the need for the development of further studies aimed at intervention and the prevention of the syndrome.

THE RELATIONSHIP BETWEEN STRESS AND RESILIENCE OF PROFESSIONAL NURSING

Objetivo: identificar a concepcao pedagogica presente nas praticas educativas do enfermeiro. Metodologia: o tipo de estudo e de natureza qualitativa, sendo classificada como pesquisa bibliografica. Resultados: emergiram duas categorias: 1) Concepcao tradicional X Concepcao problematizadora: dificuldade e resistencia da implementacao de uma concepcao critica nas praticas educativas do enfermeiro; 2) Pedagogia problematizadora: experiencias de uma pratica transformadora. Conclusao: o estudo realizado nos mostrou, indiretamente, a existencia da concepcao pedagogica tradicional nas praticas educativas do enfermeiro e a dificuldade e resistencia para implementar uma pedagogia critica em suas acoes, porem, mesmo diante dessas barreiras, evidenciou-se uma mobilizacao de enfermeiros em varios campos de atuacao com movimentos, estrategias e iniciativas de mudancas para uma concepcao problematizadora.Trata-se de um estudo qualiquantitativo, descritivo, que teve como objetivo analisar os registros efetuados pelo tecnico de Enfermagem com relacao a descricao do paciente que chega na sala de emergencia. A amostra foi constituida de 171 prontuarios. Os dados foram colhidos em um municipio do sul do estado de Santa Catarina, no mes de agosto de 2008, referente aos prontuarios do mes de julho do mesmo ano. A apresentacao dos dados ocorreu a partir de planilhas excel, seguiu-se a analise tematica (1) . Os dados apontam para registros incompletos, com rasuras, que possibilitam dubia interpretacao, sem assinatura de quem o efetuou, caracterizando falhas graves dos registros de Enfermagem.