Francisco F. de Sousa

Geography, Population, Demography, Socioeconomic, Anthropometry, and Environmental Status in the MAL-ED Cohort and Case-Control Study Sites in Fortaleza, Ceará, Brazil

The Etiology, Risk Factors and Interactions of Enteric Infections and Malnutrition and the Consequences for Child Health and Development (MAL-ED) cohort in the studys Fortaleza, Brazil, catchment area has a population of approximately 82 300 inhabitants. Most of the households (87%) have access to clean water, 98% have electricity, and 69% have access to improved toilet/sanitation. Most childbirths occur at the hospital, and the under-5 mortality rate is 20 per 1000 live births. The MAL-ED case-control study population, identified through the Institute for the Promotion of Nutrition and Human Development (IPREDE), serves 600 000 inhabitants from areas totaling about 42% of the city of Fortaleza. IPREDE receives referrals from throughout the state of Ceará for infant nutrition, and provides services including teaching activities and the training of graduate students and health professionals, while supporting research projects on child nutrition and health. In this article, we describe the geographic, demographic, socioeconomic, anthropometric, and environmental status of the MAL-ED cohort and case-control study populations in Fortaleza, Brazil.

Inferindo sobre aprendizagem via experimentos de física elaborados com material de baixo custo

Este trabalho foi desenvolvido com objetivo de inferir sobre a aprendizagem de conceitos de Fisica usando como metodologia experimentos de fisica elaborados a partir de materiais de baixo custo. Para isso, foram desenvolvidas atividades experimentais na sala de aula de uma escola municipal da cidade de Maraba (Para). Os estudantes escolhidos para o desenvolvido das atividades propostas neste trabalho foram os do 9a ano. Como referencial teorico utilizou-se da aprendizagem significativa de David Ausubel. A pesquisa mostra que e possivel estabelecer otima relacao entre o aprendizado dos conceitos de Fisica e a disposicao dos discentes em aprender, o que foi constatado por meio do entusiasmo, motivacao, interesse em descobrir alem dos conceitos apresentados em sala de aula e do nivel de compreensao manifestada por eles. Neste processo, o papel do docente e importante ao conduzir esse tipo de atividade para alcancar bons resultados no ensino e aprendizagem, mas e imprescindivel que os discentes sintam-se instigados e motivados a aprender algo proposto. Tal resultado esta relacionado as respostas dos discentes referentes aos questionarios aplicados, os quais promoveram momentos para analisar e avaliar os seus proprios conhecimentos. Desse modo, este trabalho permitiu aos discentes a pensar de forma diferente, bem como promovendo uma visao diferenciada sobre os conceitos de Fisica. Talvez isto possa ser considerado como um grande desafio, mas podendo ser superado com a utilizacao de modelos praticos, situacoes cotidianas e vivenciadas pelo discente, mostrando uma Fisica nao dogmatica, mais critica e palpavel.