Guataçara dos Santos Junior

Modelagem matemática e o ensino de ajuste de funções: um caderno pedagógico

This article presents partial results of a survey conducted with senior undergraduate mathematics students at the State University of Northern Parana. It composes part of a Professional Masters research project in the Teaching of Science and Technology at the Federal Technological University of Parana, Ponta Grossa campus, focusing on the use of mathematical modeling as a teaching strategy and learning of Mathematics. Throughout the development of the activity, we could see the students interaction with others and with the problem proposed, which portrayed a real situation and the (re)production of mathematical knowledge. Findings suggest that mathematical modeling, as a strategy for teaching and learning of mathematics, can contribute to the learning of mathematical concepts. A Pedagogical Handbook containing the activity was developed for use by other university-level teachers.

Atividades de estatística para o 8º ano do ensino fundamental: algumas considerações

Apresentam-se, neste artigo, resultados de uma investigacao que analisou as contribuicoes de uma atividade dirigida para o ensino de Estatistica, nos anos finais do ensino fundamental. Com o intuito de alcancar tal objetivo foram sistematizadas atividades dirigidas, enfocando alguns conteudos basicos de Estatistica, em uma turma de alunos do oitavo ano do ensino fundamental, de uma escola da rede publica de ensino de Curitiba. A base metodologica utilizada foi a pesquisa aplicada, descritiva e os resultados foram analisados na perspectiva qualitativa. Neste estudo, tratou-se de questoes pertinentes ao ensino da Estatistica, explorando os dados e informacoes advindas dos estudantes. Constatou-se, durante o trabalho, interesse e predisposicao dos alunos para os conteudos sistematizados. Ao analisar os resultados do desempenho dos alunos durante a execucao dessa proposta pedagogica, percebeu-se um avanco quanto a aquisicao dos conteudos envolvendo os conhecimentos voltados a Estatistica.

Ensino de Estatística e de Probabilidade para os anos iniciais de escolarização: uma proposta para trabalhar resolução de problemas em contextos de jogos

Este artigo tem por objetivo investigar de que maneira a resolucao de problemas em situacoes de jogos, pode ser uma ferramenta de contribuicao para o ensino e a aprendizagem dos conhecimentos matematicos referentes a Estatistica e a Probabilidade. Com o intuito de atingir o objetivo apresentado, foi desenvolvida uma pesquisa numa turma de alunos do 4o Ano do Ensino Fundamental de uma escola da Rede Municipal de Curitiba. Para tal, foi trabalhada uma sequencia de ensino direcionado aos conteudos basicos de matematica. A metodologia utilizada na pesquisa e aplicada, descritiva e os resultados foram analisados na perspectiva qualitativa. Ao analisar os resultados advindos do desempenho dos alunos durante a execucao dessa proposta pedagogica, percebeu-se um avanco significativo quanto a aquisicao dos conteudos com relacao aos conhecimentos de Matematica.xa0 Palavras-chave : Educacao Matematica. Estatistica. Probabilidade. Jogos e Resolucao de Problemas.

UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA ENSINAR PROBABILIDADE NO ENSINO FUNDAMENTAL

The objective of this work is to analyze the contributions that a sequence of instruction (SE) for the process of teaching and learning graphs and tables to the early years of schooling. In order to achieve the goal presented was developed in a research group of students of the 4th year of elementary school in a Municipal School of Curitiba, State of Parana - Brazil. The methodology used in this research is applied, descriptive, and the results were analyzed in qualitative terms. For data collection, we applied the students a diagnostic instrument with anterior and posterior to the application of Sequence Learning (IF) analysis. Analyzing the proceeds of student performance during the execution of this pedagogical proposal, it was noticed a significant advance on the acquisition of content knowledge and techniques involving the expertise of statistics, it is considered that the application of the SE.

Desenvolvimento de competências estatísticas: análise de um caso de ensino por investigação

This paper aims to analyze which are statistical research contributions for teaching and learning of statics in the final years of elementary school, characterized for contextualized activities. To achieve the proposed objective, we adopted the methodology of teaching by research, covering the statistics’ basic contents in a class of students from the 9th grade of elementary school, in a private school of a northern city of Parana, Brazil. Results regarding students’ performance were analyzed under a qualitative approach, which allowed highlighting the intervention contribution: those students had a meaningful learning regarding statistic basic contents and the development of statistical skills.

Modelagem matemática: um recurso pedagógico para o ensino de matemática

O presente estudo tem como objetivo apresentar a modelagem matematica sob a otica da educacao matematica enquanto estrategia no processo de ensino e aprendizagem visando favorecer a aquisicao dos conhecimentos matematicos em situacoes problemas reais. A investigacao foi realizada com alunos do 7o ano do ensino fundamental numa escola da Rede Municipal de Curitiba. A intervencao realizada pela pesquisadora feita em sala de aula baseou-se na exploracao da modelagem matematica como mola propulsora na resolucao de problemas reais do cotidiano dos alunos vislumbrando contribuir para a constituicao de um cidadao reflexivo, critico e questionador, analitico, competente e com habilidades para intervir criticamente na sua realidade. Nesse aspecto, a metodologia utilizada sera a pesquisa acao e a fundamentacao teorica pauta-se, na educacao matematica Critica. Desse modo, pondera-se que o objetivo delineado inicialmente foi alcancado ao longo do processo pedagogico.