Helton Cristian de Paula

Khan Academy: Uma Abordagem da Escola Construtivista ou o Uso de Novas Ferramentas na Abordagem da Escola Tradicional da Educação?

Este trabalho utiliza como arcabouco conceitual as abordagens da escola tradicional e construtivista para analisar um fenomeno proprio dos nossos tempos: o uso da internet e de novas tecnologias no processo de educacao. Para desenvolver a pesquisa foi delimitado o conceito da abordagem tradicional e construtivista, e foi analisado o caso da Khan Academy. Este projeto, segundo seu fundador, Salman Khan, visa oferecer ensino de classe mundial, gratuito, a qualquer pessoa, em qualquer lugar. Para tanto, ele disponibiliza gratuitamente pela internet videos gravados que servem como ferramenta de ensino e aprendizagem. Analisando esta iniciativa atraves da abordagem tradicional e construtivista, percebe-se que ao contrario da impressao inicial, muitas caracteristicas da abordagem tradicional estao presentes.

A PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS DO CURSO A DISTÂNCIA DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA DA UFOP NA GESTÃO PÚBLICA

Este artigo identifica se a participacao dos alunos no curso de Administracao Publica da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP) esta associada a alteracoes na participacao destes nos municipios onde residem e nos orgaos publicos que atuam. A inferencia de que a informacao e a reflexao sobre a gestao publica sao fatores que estao associados a alteracoes na participacao enquanto cidadao e servidor publico foi feita a partir dos trabalhos de Dubet (1994) no campo da sociologia da acao. Decidiu-se por examinar atuacao dos alunos a partir de dois aspectos: (a) influencia via participacao popular para residentes e (b) influencia via desempenho na gestao para servidores. O curso a distância de Administracao Publica da UFOP tem buscado consolidar nao so as praticas gerenciais, mas principalmente, gerar uma base de atividades academicas que atue no desenvolvimento de novos conteudos e investigacao. A pesquisa de campo corroborou o que Dubet (1994) propos em seus trabalhos. Parte significativa dos alunos afirmou que o conteudo das disciplinas tem permitido a eles participarem de acoes enquanto cidadaos e servidores publicos.

Comunicação e interação no ensino através do uso de redes sociais virtuais.

Este estudo apresenta uma discussao sobre o uso de redes sociais virtuais de forma a complementar as atividades realizadas em sala de aula no ensino presencial, nao demonstrando relacoes diretas com a utilizacao de tecnologias informacionais e comunicacionais na modalidade de ensino a distância. No decorrer do estudo depara-se com uma discussao teorica que envolve varios aspectos e informacoes sobre as redes sociais virtuais e suas possibilidades para os usuarios, dando enfoque especial ao seu uso na educacao. Na sequencia e apresentado um caso de ensino no qual a utilizacao de um grupo virtual no Facebook foi utilizado, bem como dos resultados que se mostraram muito satisfatorios, ja que o uso trouxe melhorias no aprendizado dos alunos, conforme a propria visao e avaliacao destes envolvidos que sao apresentadas neste caso de ensino.