Henrique Nou Schneider

Uso do Facebook como Recurso de Avaliação da Aprendizagem

Pensamento computacional e o processo de pensamento envolvido na formulacao de problemas e das suas solucoes, tendo como base os fundamentos da Ciencia da Computacao. Este artigo propoe um conjunto de atividades para alunos do ensino fundamental, as quais abordam, de forma ludica, nove conceitos da Computacao considerados fundamentais para o desenvolvimento do pensamento computacional nas escolas.

Social interactions and emotional contagion in virtual learning environments: An interdisciplinary approach

This article presents the state of the art in an interdisciplinary vision of the concept emotional contagion from systematic mapping method. It proposes a socio-affective model to infer certain mood in a class group. The aim is to support studies to develop technologies able to identify socio-affective processes in computer systems in the context of education. Nowadays, when interpersonal exchanges are intensely held in computerized environments, the survey conducted in the scientific literature reveals great interest on the psychological concept. However, this concept is little explored in technologies for teaching and learning environments.

UTILIZAÇÃO DO FRAMEWORK UEF-WEB NO DESENVOLVIMENTO DE UMA APLICAÇÃO WEB ERGONÔMICA

Construir interfaces com maior qualidade de uso e um desafio que tem se tornado critico para o sucesso das aplicacoes Web junto as empresas e aos usuarios. Pesquisas foram realizadas, mas ha lacunas quanto ao fornecimento de solucoes integradas de suporte a usabilidade para as diversas fases de um projeto de aplicacao Web. Diante disso, este artigo apresenta o Framework UEF-WEB como instrumento de apoio a usabilidade. Este framework, composto por fases, atividades, recursos e artefatos, tem por objetivo ajudar as organizacoes a introduzir recursos de usabilidade no processo de planejamento, desenvolvimento e avaliacao de interfaces, com vistas a ampliacao da qualidade de uso destas. Os resultados do estudo de caso forneceram indicios da viabilidade de utilizacao deste framework no suporte a usabilidade.

UEF-WEB: UM FRAMEWORK DE APOIO À ENGENHARIA DE USABILIDADE

Design and build interfaces with higher quality of use is a challenge that has become critical to the success of Web applications with companies and users. Thus, this paper proposes the UEF-WEB Framework as instrument to support the usability. This framework, composed of stages, activities, resources and artifacts, has the objective to help organizations to introduce usability features in the planning, development and evaluation of Web application interfaces process, in order to expand the use of these quality. The case study results provided evidence of the feasibility of using this framework in support usability. Keywords - Framework, Web Applications, Usability Engineering, Interfaces.

Reflexos da Dromocracia Cibercultural na Educação Contemporânea

Este texto faz algumas reflexoes acerca da educacao na contemporaneidade no contexto da dromocracia cibercultural, conforme apresentada por Eugenio Trivinho em seu livro“a dromocracia Cibercultural: logica da vida humana na civilizacao mediatica avancada” (2007). O objetivo e analisar como se da a abrangencia da velocidade cibertecnologica no campo educacional a partir da discussao levantada por Trivinho (2007) quando afirma ser a velocidade um fenomeno social, violento e paradigmatico da cibercultura. segundo o autor, neste contexto de violencia dromocratica, o individuo passa a ser classificado como “dromoapto” ou “dromoinapto”, isto e, os que sao e os que nao sao capazes de se adaptarem a velocidade e as praticas da cultura digital, respectivamente. neste sentido, este artigo visa chamar a atencao para os reflexos dessa dromocracia cibercultural para a escola, para os professores e para o sistema educacional.

Saberes e competências para a tutoria a distância reflexiva e formativa: perspectivas teóricas e estratégias para a formação de educadores na modalidade EaD

Este artigo apresenta parte da pesquisa feita em nivel de mestrado que objetivou refletir criticamente sobre os saberes docentes necessarios para uma tutoria a distância reflexiva e formativa. Metodologicamente, trata-se de um constructo teorico, de natureza qualitativa, sob o enfoque fenomenologico, a partir da nossa experiencia enquanto tutora a distância. Nesta publicacao delimitamos a reflexao feita sob o vies teorico de Perrenoud a partir da qual apresentamos estrategias para uma docencia online reflexiva e formativa.

CIRCUITO DE PRÁTICAS EDUCACIONAIS COM O ProUCA

Este artigo apresenta um modelo para aplicacao de tecnicas de mineracao em dados coletados a partir de avaliacoes da aprendizagem. A partir da proposta, torna-se possivel identificar quais conteudos e em que niveis cognitivos eles foram assimilados pelos aprendizes, permitindo, assim, que estrategicas pedagogicas sejam adequadamente planejadas para grupos de estudantes que apresentem as dificuldades identificadas. Para validar o estudo, sao apresentados tambem os resultados do experimento realizado numa disciplina de Programacao do curso de Licenciatura em Computacao da Universidade de Pernambuco.

e-learning: recommendations for instructional designers and interface considering learning style

To growing use of educational software in the educational practices among subjects geographically dispersed they are disturbing researchers of the area of Education, with relationship to the elements of the designs of interfaces and instructional that can interfere in the interactions among the authors enrolled in the process teaching-learning with the digital interfaces in net and to interfere in the quality of the usability of these adapts digital online. In this context, the present article intends to present a theoretical discussion about the guidelines and recommendations for the interface designs and instructional while elements that can affect the technical and pedagogic usability in the e-learning of learning digital environments.

Collaborative learning in education: a scenario of research in Brazil (1999--2010)

This paper presents preliminary results on the research, developed courses in post-graduate studies in Brazil, between 1999 and 2010, related to collaborative learning and its application in distance education. Throughout the article are presented: an overview of the academic production in Brazil addressing this issue, different concepts for collaborative learning, some differences between cooperative and collaborative learning. In the survey identified themselves unanimously of the researchers on the understanding that collaborative learning is based on the number of educational theories interactionists. However, on the concept of collaborative learning and its differentiation from cooperative learning there is still no consensus.

ProUCA em Ação: Relatos sobre as Possibilidades do Software Squeak Etoys na Prática Pedagógica

A presente pesquisa tem como objetivo a avaliacao das consequencias da colaboracao entre alunos leigos em musica atraves de atividades educacionais envolvendo a composicao musical com suporte computacional. Foi realizado um estudo de caso que teve uma parte exploratoria e outra explanatoria. A exploratoria teve o objetivo de comparar o discurso entre os alunos de dois grupos na atividade de composicao musical colaborativa realizada. Ja a parte explanatoria teve o objetivo de entender a percepcao dos participantes sobre sua producao individual comparada a sua producao colaborativa. Um dos resultados parece indicar que atividades de aprendizagem de musica por composicao colaborativa sao melhores vistas pelos aprendizes, quando comparadas as mesmas atividades executadas de maneira individual. Alem disso, foi visto que os alunos parecem perceber o “discurso musical” de seus colegas e refletem sobre ele, adaptando suas contribuicoes individuais.Este artigo aborda a utilizacao das Tecnologias Educacionais em Rede, especialmente o recurso Wiki, na disciplina de Supervisao de Estagio em um Programa Especial de Graduacao de Formacao de Professores para a Educacao Profissional e Tecnologica. Analisou-se os registros feitos por vinte e nove estudantes e o respectivo orientador, referentes aos planos de aula e sua implementacao. As postagens geraram reflexoes no espaco Wiki, proporcionando categorias de elementos indicadores para a supervisao dos futuros estagios, na forma de rede de conversacao. A possibilidade de acompanhamentos, orientacoes, avaliacoes e aprendizagens tornou-se efetivamente um periodo de construcao de experiencias, alem do espaco academico.Este artigo descreve o modelo de trabalho adotado pelo Projeto Lotus para a transformacao de maquinas caca-niqueis em computadores com o sistema operacional Linux e a suite educacional GCompris como um esforco para melhorar a inclusao digital nas escolas municipais do ensino fundamental em Balneario Camboriu, SC. Os resultados obtidos entre 2009 e 2012 foram a instalacao de 12 laboratorios nos nucleos de educacao infantil, 122 computadores e um total de 2.433 estudantes favorecidos.O presente artigo tem como objetivo refletir sobre a insercao do Projeto Um Computador por Aluno na realidade escolar, apresentando experiencias de praticas pedagogicas utilizando-se do software Squeak Etoys, disponivel no laptop educacional. O trabalho apresenta um breve recorte historico a respeito do projeto citado, sobre sua insercao nas escolas publicas e da dinâmica da formacao continuada entre professores de algumas escolas de Sergipe contempladas pelo projeto. A pesquisa baseou-se em um estudo de caso, apresentando depoimentos obtidos a partir da formacao continuada do Projeto UCA, evidenciando praticas exitosas a partir da insercao do Programa no estado, que podem ser difundidas e aprimoradas pelos docentes.A utilizacao das novas tecnologias no contexto educacional inspira educadores no desenvolvimento de estrategias inovadoras e motivadoras nas diversas areas do conhecimento. No entanto e imprescindivel observar como os alunos interagem com essas tecnologias. A partir de observacoes do cotidiano escolar, promovemos o projeto Fa de Fanzine com o objetivo de proporcionar aos estudantes a oportunidade de produzir um fanzine, atraves do qual pudessem vivenciar a inedita e fascinante experiencia de integrar arte, leitura, producao de imagens e textos, em diversos generos, relacionados a um objeto de seu interesse, utilizando a tecnologia do computador, visando socializacao dos conteudos atraves de suporte impresso e virtual.Este artigo tem como finalidade explanar a implantacao por iniciativa e recursos proprios do Projeto UCA (Um Computador por Aluno) em um municipio da Regiao Metropolitana de Curitiba, capital do Estado do Parana, visando salientar a importância do Projeto como um todo, desde a estruturacao da escola para receber os Laptops Educacionais, a conscientizacao da comunidade escolar a respeito da utilizacao deste recurso e tambem a formacao continuada de todos os profissionais envolvidos no Projeto.