Hermínio Borges Neto

Work in progress — Petri Nets as applied to the modeling of E-learning cooperative systems

In this work we demonstrate the use of Petri Nets as applied to the interaction in a Collaborative Environment in the educational context, particularly E-learning. The scenarios and models proposed in this paper have been studied and applied to TeleMeios, an e-learning platform in the Multimeios Research Laboratory of the School of Education, at the Federal University of Ceará. TeleMeios is a unique tool which supports E-learning, as the professor becomes the main element (instead of the computational resources), acting at the core of the educational process, in order to better understand the existing methods and behavior of the system. This study also highlights the importance of mediation in the educational process.

Verification of crossmedia content for interactive digital television

Since the standard interactive Digital Television (DTV) has been defined, there is the expectation of creation of universal network of Distance Education. But there are limitations concerning the techniques and profile of the Brazilian, however, one sees an improvement of the technology for use in educational settings and across many sectors. So this paper proposes recommendations for the production of such content, grouped into the categories of usability, communication and technology that were enriched from experiences with students of the public school system. The contribution of this research is a checklist to support in verification of production of content.

Modelagem de conceitos e processos matemáticos por redes de petri coloridas: o caso da integrabilidade de funções reais

Petri Nets (PNs) are a mathematical and graphical tool for general use. In this paper, the use of PNs is promoted as a modeling tool to organize the teaching of mathematical notions. The modeling presented in this work relies on the strong mathematical basis of PNs. As a case study, a model is constructed for teaching integrability of real functions, based on the evolution of the integral concept. With this aim, it is considered a real bounded function, defined on a closed and bounded interval, that is analyzed according to conditions which ensure or exclude its integration by Cauchy, by Riemann, by Lebesgue or by none of these integrals. The idea of modeling integrals using PN was originated in the context of mathematical classes, as the integral was being taught to first year engineering students.

Categorias Comunicacionais para Produção de Conteúdos Educativos para Televisão Digital

A educacao a distancia tem ganhado significativa atencao tanto na academia quanto nas iniciativas governamentais. Neste contexto, cresce tambem a preocupacao com a avaliacao da qualidade dos diversos aspectos destes cursos mediados pelas tecnologias da informacao e comunicacao. Apesar de muitos trabalhos discutirem diversos aspectos da avaliacao em Ead, a literatura carece de relatos de experiencia que, especialmente, abordem os cursos tecnicos a distancia que possuem especificidades relevantes. Assim, este trabalho relata uma experiencia onde se avalia e adapta uma das propostas existentes na literatura de avaliacao mediada por foruns, ao contexto dos cursos tecnicos a distancia, constituindo-se esta adaptacao e sua discussao as principais contribuicoes do mesmo.Em Educacao a Distância mediada por meio de Ambientes Virtuais de Aprendizagem, foruns de discussao sao um instrumento importante e amplamente utilizado na articulacao de debates e discussoes entre os atores envolvidos no processo de ensino e aprendizagem. Com a ampla utilizacao dos foruns muitas mensagens sao trocadas e isso, por vezes, excede a capacidade de monitoramento por parte dos professores e tutores. O presente trabalho apresenta a concepcao de um classificador de mensagens de foruns que classifica as mensagens em positivas ou negativas, a fim de identificar mensagens que necessitam de maior atencao. Este trabalho aplica conceitos de mineracao de textos, com o algoritmo SVM obtendo taxas de acerto satisfatorias.Este artigo apresenta o framework Contagious, cujo proposito e estabelecer diretrizes que norteiem a construcao de redes sociais online orientadas a Difusao de Inovacoes. Compreendo-se o fenomeno das redes sociais online como consequencia natural do carater social do ser humano, vislumbrou-se esse meio tecnologico de comunicacao e interacao social como potencial ferramenta para a extensao de praticas educativas, com vistas a formacao do carater integral do cidadao. Para isso, foi adotada a teoria de Difusao de Inovacoes, propria das ciencias sociais. As contribuicoes deste trabalho, portanto, compreendem duas vertentes: a) o mapeamento de principios de uma teoria social na forma de recursos computacionais e; b) um enfoque orientado a educacao sobre as redes sociais online.A proposta do trabalho consiste em desenvolver um sistema para ser usado no celular como ferramenta de auxilio para alfabetizacao, utilizando-se de imagens e sons como forma de facilitar o aprendizado. Como metodo de desenvolvimento utiliza-se o processo P@PSEduc (Processo Agil para Software Educativo) e a ferramenta JME (Java Micro Edition).O crescente uso e difusao de tecnologias Web, a ubiquidade de ferramentas educacionais vem proporcionado verdadeiras revolucoes nos ambientes de ensino. Atualmente, sabe-se que nao mais se deve tratar alunos de forma homogenea, como se assim os fossem. Em face disso, este artigo apresenta um sistema adaptativo de apoio a aprendizagem colaborativa, cujo tema e a construcao e representacao do conhecimento por meio de mapas mentais multimidia. Tal sistema, baseia-se na Teoria da Carga Cognitiva, cuja preocupacao primaria e a facilidade com a qual as informacoes sao processadas pelos individuos.

Wiki: A proposal for collaborative work

The objective of this article is to analyze the use of the WIKI model in a distance education program for education students taking a fourth semester course in distance education at the Federal University of Ceará in the second semester of 2009 (August though December). Involved in this study were nineteen students and five teachers who used the MOODLE system (Course Management System). Other tools outside WIKI were used to develop academic activities such as: group discussions; debates and developing writing skills: email, chat, electronic board, forums, etc. By observing the use of these tools (mainly WIKI) we concluded that it is very difficult to obtain learning objectives through models that demand collaboration and participation among students. Based on this research our study group surmised that inherited educational methods based on individual merits inhibit collaboration and dialog in learning processes both face-to-face and distance learning.

Requisitos para Elaboração e Integração de Conteúdos com Recursos da TV Digital Brasileira aplicados em Experiências de Aprendizado

Este artigo discute a colaboracao entre estudantes na internet e a troca de conhecimento por meio desse canal de comunicacao. Propoe uma metodologia que visa potencializar as relacoes entre os usuarios de uma rede educacional situada num contexto especifico. Tal metodo tem como fundamento as teorias do contexto e a analise de redes sociais (ARS), para promover um mapeamento das redes estudadas.Refletir sobre curriculo escolar formal e comunidades de aprendizagem como metafora das TIC dinamizam os caminhos empiricos, construcoes criticas e aprofundamento da difusao do conhecimento como parte do processo de humanizacao/ tecnologizacao do homem. Oriundos de processos e movimentos contemporâneos, a consolidacao de ambientes computacionais nas escolas potencializa a construcao do conhecimento e a socializacao de praticas pedagogicas inovadoras. Esta investigacao assume as situacoes especificas curriculares, procura descobrir o que existe de mais essencial e caracteristico, partindo do conhecimento de curriculo e suas bases teoricas tradicionais, para a construcao da discussao sobre um curriculo em rede associada a instrumentalizacao das comunidades de aprendizagem.O sistema Moodle constitui-se atualmente numa das mais importantes ferramentas de apoio a cursos na Web. Apesar disto, seu modelo apresenta algumas deficiencias para uma estruturacao hierarquica e compartilhamento de materiais digitais entre disciplinas e turmas do seu ambiente virtual. Este artigo apresenta um estudo sobre a arquitetura central do Moodle, propondo a definicao de um novo nucleo, visando o aprimoramento destas caracteristicas.Estudo descritivo, qualitativo, com estudantes da 3a serie de Graduacao em Enfermagem de uma Universidade Publica de Sao Paulo, SP. Os participantes construiram Mapas Conceituais, por meio do software Cmap Tools®. Os dados foram coletados em um Grupo Focal e todos os sujeitos indicaram que o uso do software facilita e garante a organizacao, visualizacao e correlacao dos dados, porem houve dificuldades iniciais relacionadas ao manejo das ferramentas. Conclui-se, que o software Cmap Tools® favoreceu a construcao dos MC por seus recursos de formatacao, porem estrategias de orientacao deveriam ser implantadas. Como resultado, desenvolveu-se um manual para o uso do software Cmap Tool® em video Podcasting.Ha poucas iniciativas com respeito aos ambientes de virtuais para a divulgacao de materiais curriculares sobre modelagem matematica. Esses ambientes oferecem acesso as praticas pedagogicas em modelagem. Este trabalho apresenta um sistema Web para hospedar atividades de modelagem e materiais multimidia para descrever o desenvolvimento do ambiente de modelagem em sala de aula e apoiar outros professores na implementacao em suas praticas pedagogicas.A composicao e sequenciamento de Objetos de Aprendizagem sao discutidas neste trabalho a partir da representacao da estrutura conceitual de um dominio em termos das suas relacoes de dependencia. A composicao de Objetos de Aprendizagem e modelada a partir da estrutura narrativa de um discurso considerando-se os aspetos formais dos planos do conteudo e de expressao. O aspecto formal do conteudo da composicao e dado pelas pelos conceitos e seus relacionamentos e forma da expressao corresponde aos tipos de signos definidos pelo LOM. A estrutura da composicao obtida independe do tipo de midia utilizado e o modelo adequa-se as propostas de composicao adaptativas tanto do ponto de vista do meio como das disponibilidades de conexao.

USO DA INFORMÁTICA NAS AULAS DE MATEMÁTICA: OBSTÁCULO QUE PRECISA SER SUPERADO PELO PROFESSOR, O ALUNO E A ESCOLA

Resumo: Este trabalho avalia as iniciativas de combate a brecha digital por meio da introducao de computadores e do acesso a internet nas escolas da rede publica de ensino fundamental das cidades medias fluminenses. A analise divide o processo de informatizacao em tres estagios: a aquisicao de computadores , a implantacao de laboratorios de informatica e o acesso a internet com objetivo de identificar em que estagio se encontramos municipios em estudo. Abstract: This paper aimed at the medium size cities in Rio de Janeiro and their politics to control the digital divide through the introduction of computers and Internet on public schools. The analysis divided this process in three different stages from the acquisition of computers to Internet access. The appraisal pointed out the necessity of public policies to overcome the stages as the majority of these cities are still acquiring computers instead of implementing Internet access and combating the digital divide.

An Integrated View of Communicational, Educational and Technological Categories Applied to the Content Production for IDTV and Mobile Devices

The improvement of the Brazilian system of interactive Digital Television (iDTV) has amplified usage perspectives for television in the educational realm, due to new possibilities of interaction. Thus, there is a growing discussion over the development of educational content that will address the needs of this new reality. The present article describes concepts of the technological, communicational and educational categories in an integrated proposal for the definition of educational content for iDTV. An interdisciplinary team applies steps and resources of integration, having T-ViLO (Video interactive Learning Objects for Television) as a representation of the content developed. Results showed that the integration proposal led the professionals both to realize the integration among the elements in the T-ViLO production and to analyze this integration in the produced T-ViLO.

Processo de planejamento para produção, execução e avaliação de conteúdos crossmidiáticos, educativos e televisivos

O avanco do Sistema Brasileiro de Televisao Digital interativa (SBTVDi) vem ampliando as perspectivas de utilizacao da televisao no contexto educacional, em virtude das possibilidades de interatividade e comunicacao. Assim, comeca-se a discutir acerca do desenvolvimento de conteudos educativos que atendam as necessidades dessa nova realidade. Neste artigo pretende-se descrever orientacoes para a producao de materiais educativos para a Televisao Digital interativa (TVDi). Apresentar-se-a um processo de planejamento para producao, execucao e avaliacao de conteudos educativos, que agrega dimensoes tecnologicas, comunicacionais e educacionais, e uma metodologia pedagogica, Sequencia Fedathi, que visa auxiliar na definicao da abordagemdo conteudo a ser apresentado.

Navegando nas Redes de Irajá: Formação em Serviço, Inclusão Sociodigital ou- Preparação para a Vida?

Este artigo aborda o tema da profissionalizacao a partir da experiencia de formacao do projeto Aprendendo a navegar nas redes de Iraja@nave - realizado no distrito de Iraja situado no municipio de Hidrolândia, no Estado do Ceara. O Projeto resulta de uma parceria celebrada entre o Laboratorio de Pesquisa Multimeios da Universidade Federal do Ceara - UFC e a prefeitura do municipio de Hidrolândia. Implantado em maio de 2010, tem como meta a inclusao digital do municipio e suas proximidades, por meio da capacitacao de gestores e formacao de professores. O projeto nao tem como objetivo principal a profissionalizacao dos participantes atraves da formacao em informatica basica, mas capacitar integrantes da comunidade para gerir o Centro Cultural de Iraja.