Ignacio Calderón Almendros

Sin suerte pero guerrero hasta la muerte : pobreza y fracaso escolar en una historia de vida

El fracaso escolar ha sido poco explorado desde la experiencia. Las teorias estructuralistas ofrecen explicaciones deterministas y paralizantes, y los actuales analisis del fenomeno tienden a convertir en psicologicos problemas que son de naturaleza social. Por ello, acercar la investigacion educativa a la experiencia escolar posibilita ver como el contexto condiciona a los chicos en desventaja, y como estos responden al sistema educativo y social en un proceso de negociacion claramente desequilibrado. Este es el principal valor del presente articulo. En el trato de ofrecer algunos de los principales resultados de una investigacion biografica que contiene la historia de vida de Medina �un adolescente recluido en un centro de menores infractores� y siete relatos de vida cruzados de chicos que comparten su situacion actual. El protagonista �procedente de un contexto marginal� y los actores que conforman los contextos fundamentales del menor, ofrecen una vision bastante amplia del recorrido social y educativo que el chico ha atravesado a lo largo de su vida, con especial enfasis en su relacion con la escuela. Tras analizar el relato construido, puede observarse una ruptura social que tanto el como sus amigos y familiares evidencian, una diferenciacion de clase que divide a la sociedad en dos partes: vosotros, los buenos; y nosotros, los malos. El fracaso escolar, fruto de esta division, deja lugar al fracaso social al desencadenar �guerrillas contra los buenos� en chicos que aprendieron a desvalorarse como personas y como grupo. Pero aceptar su condicion de �malos� les sirve para reafirmarse en si mismos y luchar contra los que tratan de abocarlos a lo que no quieren ser y a una posicion que no desean ocupar. Se convierten asi en �guerreros� que luchan contra un sistema social que los margina, aunque ello les suponga su propia destruccion.