Isabel de Oliveira e Silva

Grupos de pesquisa sobre infância, criança e educação infantil no Brasil: primeiras aproximações

The article presents a survey of groups and institutions which produce research in the field of education on infancy, children and preschool education in Brazil by geographical regions and principal themes investigated. In order to carry out the research the CNPq Directory of Research Groups was consulted as were the Notebooks of Indicators of Postgraduate Programmes in Education, with relation to 2006 and the CNPq Lattes data base.O artigo apresenta um mapeamento dos grupos e instituicoes que produzem pesquisas na area de educacao sobre a infância, a crianca e a educacao infantil no Brasil, por regioes geograficas e principais temas investigados. Para o desenvolvimento da pesquisa, procedeu-se a consultas no Diretorio de Grupos de Pesquisa do CNPq, nos Cadernos de Indicadores dos Programas de Pos Graduacao em Educacao, relativos ao ano de 2006, e na base Lattes do CNPq.

Crianças na educação infantil: a escola como lugar de experiência social

This article presents an analysis of the experience of children aged four to five years in an early childhood education institution. The category of experience was taken from the theories of Francois Dubet (1996), Walter Benjamin (1984 2011a 2011b), and early childhood social studies (SARMENTO (2002, 2008; CORSARO 2002, 2009, 2011, among others). The case study was conducted in a public early childhood education institution and involved 18 children and two teachers, used audiovisual recordings and notes records in a field diary to capture the children’s actions. The children in the institution articulated different logics of action in the relationships with each other and with adults, which were based on the integrative, strategic and subjective dimensions, which are essential to the concept of social experience. The article discusses the need to consider children in the context of relationships regulated by adults when one uses the categories of social action for the study of children’s experiences in early childhood education institutions. The analyses present an interpretation of such experiences, which are expressed through both the verbal and body languages of boys and girls. When experiencing the institution, children articulate such experience to their other life experiences, imprinting on them the character of continuity.

A creche e as famílias: o estabelecimento da confiança das mães na instituição de educação infantil

Este artigo tem por objetivo analisar a questao do estabelecimento da confianca das maes de criancas de0 a3 anos na Instituicao de Educacao Infantil (IEI) publica. As analises dessa dimensao das relacoes entre familia e Instituicao de Educacao Infantil foram realizadas tomando a nocao de confianca desenvolvida por Anthony Giddens em sua analise das consequencias da Modernidade. As analises apresentadas focalizam os sentidos e significados construidos pelas maes a respeito da opcao pela creche como alternativa de apoio ao cuidado e educacao dos filhos. Sustenta-se em pesquisa qualitativa, com realizacao de entrevistas individuais e em grupo com maes de criancas que frequentam instituicoes publicas de Educacao Infantil. As conclusoes indicam a agencia das maes no processo de construcao das relacoes com a IEI no que diz respeito ao estabelecimento de relacoes de confianca e da legitimidade da escolha por contar com a IEI publica para seus filhos desde bebes. Tal agencia revela-se tanto no empreendimento de acoes que reduzam a lacuna de conhecimentos dos familiares sobre a IEI bem como na busca por construir uma narrativa sobre a Educacao Infantil e suas professoras que lhes ofereca maior seguranca.

Los grupos de pesquisa sobre la infancia, niños y educación infantil en Brasil: primeras aproximaciones

The article presents a survey of groups and institutions which produce research in the field of education on infancy, children and preschool education in Brazil by geographical regions and principal themes investigated. In order to carry out the research the CNPq Directory of Research Groups was consulted as were the Notebooks of Indicators of Postgraduate Programmes in Education, with relation to 2006 and the CNPq Lattes data base.O artigo apresenta um mapeamento dos grupos e instituicoes que produzem pesquisas na area de educacao sobre a infância, a crianca e a educacao infantil no Brasil, por regioes geograficas e principais temas investigados. Para o desenvolvimento da pesquisa, procedeu-se a consultas no Diretorio de Grupos de Pesquisa do CNPq, nos Cadernos de Indicadores dos Programas de Pos Graduacao em Educacao, relativos ao ano de 2006, e na base Lattes do CNPq.

Research groups on infancy, children and preschool education in Brazil: first approaches

The article presents a survey of groups and institutions which produce research in the field of education on infancy, children and preschool education in Brazil by geographical regions and principal themes investigated. In order to carry out the research the CNPq Directory of Research Groups was consulted as were the Notebooks of Indicators of Postgraduate Programmes in Education, with relation to 2006 and the CNPq Lattes data base.O artigo apresenta um mapeamento dos grupos e instituicoes que produzem pesquisas na area de educacao sobre a infância, a crianca e a educacao infantil no Brasil, por regioes geograficas e principais temas investigados. Para o desenvolvimento da pesquisa, procedeu-se a consultas no Diretorio de Grupos de Pesquisa do CNPq, nos Cadernos de Indicadores dos Programas de Pos Graduacao em Educacao, relativos ao ano de 2006, e na base Lattes do CNPq.