Isabel María

La construcción de contenidos curriculares para el trabajo de la escala del mapa con tecnología a través del modelo TPACK

Las actuales demandas en la Formacion Inicial del Profesorado en competencias Tecnologicas han dado lugar al desarrollo de modelos de ensenanza y aprendizaje como el TPACK, que permite integrar tecnologia, pedagogia y conocimiento disciplinar. El objetivo central de este trabajo es valorar las dificultades que surgen a 322 estudiantes de la asignatura Didactica de las Ciencias Sociales: Geografia del grado de Primaria de la Facultad de Educacion de la Universidad de Alicante, a la hora de trabajar y elaborar propuestas didacticas de lectura e interpretacion de la escala del mapa con TIC. La metodologia implementada ha sido activa y cooperativa, basada en el modelo TPACK. El estudio realizado es de tipo mixto, combinando analisis cuantitativos y cualitativos a partir de dos instrumentos: el cuestionario y los materiales elaborados por los participantes. Los resultados muestran la adquisicion de conocimientos geograficos, de la competencia digital y de metodologias activas.