Isabel Velez

Aprendizagens profissionais de professores dos primeiros anos participantes num estudo de aula

*** *** **** RESUMO: O estudo de aula e um processo formativo que leva os professores a refletirem, atraves de um trabalho eminentemente colaborativo, sobre a sua pratica profissional. Trata-se de uma experiencia que envolve tres momentos principais: planejamento, observacao da aula, e reflexao pos-aula e seguimento. O seu objetivo e criar condicoes para uma maior compreensao dos processos de raciocinio dos alunos por parte dos professores e, assim, contribuir para o seu desenvolvimento profissional. Neste artigo, analisamos as possibilidades formativas dos estudos de aula no que se refere as aprendizagens profissionais dos professores relativas a pratica letiva, com enfoque na selecao de tarefas e na analise do raciocinio dos alunos, bem como a sua visao da colaboracao e reflexao profissional. Para isso, seguiu-se uma metodologia qualitativa e interpretativa, tendo por base a observacao participante. O estudo de aula que apresentamos decorreu num Agrupamento de Escolas, situado numa zona rural, e envolveu cinco professoras dos primeiros anos e uma equipe do Instituto de Educacao. Os resultados reforcam a ideia de que os estudos de aula podem proporcionar aos professores um olhar mais atento sobre a natureza das tarefas a propor em sala de aula e leva-los a valorizar mais os processos de raciocinio dos seus alunos. Alem disso, este trabalho evidencia o contributo do estudo de aula para o desenvolvimento de um trabalho colaborativo entre professores e para a sua valorizacao da reflexao. Palavras-Chave: Estudo de aula. Desenvolvimento profissional. Tarefas. Colaboracao. Reflexao.