Itziar Rekalde Rodríguez

Characterisation of best practices in the development of cross-curricular competences in Vocational Education and Training: case study in the Basque Country

AbstractThis paper presents the most important results of a research project aimed at gathering empirical evidence on current efforts to foster and develop cross-curricular competences (CCC) in Vocational Education and Training (VET) Centres located in the Basque Country (Spain). The case study research method was used, with data being gathered by means of a questionnaire completed by 473 teachers from 61 centres, as well as 16 group interviews with management teams, 16 discussion groups with students and 4 with teachers, and 3 in-depth interviews. Three general conclusions can be drawn from the results: (1) There is no common way of understanding or defining CCCs among the teachers–students–management teams of VET centres; (2) Cycles are the ideal context in which to develop processes of pedagogical change which incorporate work on CCCs in an integrated manner; and (3) Assessment continues to be the most problematic curricular element. The study also highlights a more specific set of conclusions related ...

Mitjançant els nostres ulls. L'observació de la dinàmica de l'aula universitària i del treball en equip com a instrument de formació de l'alumnat i estratègia per a la pràctica reflexiva del professorat

Aquesta experiencia d’innovacio docent es el fruit del treball iniciat al llarg del curs academic 2010/11 en l’assignatura Formacion y Actualizacion de la funcion pedagogica, de la titulacio de Pedagogia i que s’ha estes al llarg dels cursos 2011/12 i 2012/13, havent-se incorporat en aquest darrer curs en l’assignatura Formacion de formadores, del grau de Pedagogia, que pren, en certa mesura, el relleu a l’anterior assignatura en extincio. El treball s’ha dut a terme en el grup d’alumnes que realitzen els seus estudis tant en euskara com en castella, ja que disposen d’un programa docent compartit i d’un desenvolupament del mateix i seguiment de l’alumnat comu, fruit d’un treball cooperatiu Aquest treball preten ajudar en el disseny, desenvolupament i avaluacio de la competencia transversal de treball en equip, aprofundint en un dels possibles instruments de generacio d’informacio com es l’observacio, a partir de la que poden interpretar-se les dinamiques que es generen dins l’aula universitaria. Els objectius que es plantegen son els seguents: descriure el proces de construccio cooperativa de l’instrument d’observacio per part de l’alumnat, explicar la seva implementacio a l’aula i finalment, rescatar els aprenentatges que es deriven d’aquesta experiencia, tant en el proces de construccio com d’implementacio, de qui observa i del grup classe, com de les docents. En aquesta experiencia posem de manifest les evidencies descobertes i dels reptes plantejats de cara al futur.