Jacqueline Veneroso Alves da Cunha

Doutores em ciências contábeis: análise sob a óptica da teoria do capital humano

The assumptions pertaining to the human capital theory establish that people study, and that the main result of education is the change it grants to the abilities and knowledge of those who study. The anticipated consequence is the improvement in income, life quality and professional and social opportunities. Based on this theoretical framework, this study aims to identify and analyze the evaluations and views that holders of a PhD degree in Accounting Sciences from FEA/USP have on the influence of this degree on their social responsibilities and progress. The findings substantiate the expectations, explanations and predictions of the theory. According to graduates of this program, the 19 factors that might possibly have been altered and were presented to them, were substantially influenced by the degree. The results show that this PhD in Accounting Sciences has found its place mainly among married men who perform in the market. On average, they finished their degree around the age of 42 and intended to follow or enhance research skills and achievement of a higher income level when they first started. On this last point, they were completely successful. The effects of the degree on income are outstanding.

ASSOCIAÇÃO DE MODELOS DE SUCESSO PROFISSIONAL E GÊNERO ENTRE GRADUANDOS DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS

A literatura sobre os estereotipos aponta a questao do genero como a mais importante. Este estudo se baseia na vertente de uma das tres variaveis da teoria do sexismo, o estereotipo, e tem como objetivo geral investigar a existencia de alinhamento entre genero e modelos de sucesso profissional na percepcao de graduandos em Ciencias Contabeis no Brasil. Trata-se de pesquisa exploratorio-quantitativa, adotando-se o foto-questionario, respondido por 768 graduandos: para cada modelo profissional descrito, foram apresentadas duas fotografias, sendo uma de cada genero. Fez-se uso de testes estatisticos para comprovar a existencia de alinhamento entre cada genero e modelos especificos de sucesso profissional, num cenario envolvendo experiencia profissional no mercado de trabalho junto a entidades organizacionais, e na area academica, compreendendo as atividades de ensino e de pesquisa. A maioria dos alunos pesquisados, de ambos os generos, identificou a atuacao no mercado de trabalho junto a entidades organizacionais como modelo de sucesso. A maior parte tambem apontou a atuacao na area de ensino como o modelo profissional menos atraente. Os resultados revelaram um alinhamento entre genero e modelos de sucesso profissional, pois homens e mulheres, em sua maioria, indicaram modelos de sucesso do proprio genero. Na referencia cruzada dos dados, o percentual de mulheres que associaram figuras masculinas a modelos de sucesso foi superior ao de homens que associaram mulheres a modelos de sucesso. Concluiu-se que o sucesso e atribuido de forma mais significativa aos homens, pois homens e mulheres associaram modelos de sucesso ao genero masculino, confirmando-se a escolha de modelos pela influencia dos estereotipos, preconizada na teoria do sexismo.

Fatores Motivacionais para o Mestrado Acadêmico: uma Comparação entre Alunos de Ciências Contábeis e Ciências Econômicas à luz da Teoria da Autodeterminação,

The general aim of this study was identifying the motivational level of students in Accounting and Economics regarding the search for a stricto sensu graduate degree. Also, it sought to determine the variables that significantly influence the motivation of these individuals. Having the Self-Determination Theory as a basis, a questionnaire was prepared resorting to the Academic Motivation Scale developed by Vallerand, Pelletier, Blais, Brière, Senécal, and Vallières (1992), and translated into Portuguese by Sobral (2003). The database contains observations of 173 university students from public institutions in Minas Gerais, Brazil, which provided courses in Accounting and Economics. The methodological procedure consisted in conducting a non-parametric test of mean values for the Motivation Self-Determination Index (MSI) of students, in calculating the correlations between the MSI and individual characteristics of students, and finally in estimating multiple linear regressions. Research results indicated that students in Accounting showed no difference regarding the motivational level when compared to students in Economics. It was also possible to notice that women, older students, scientific initiation scholarship holders, those from lower socioeconomic backgrounds, and those whose mothers have higher educational level tend to have a rather self-determined motivation. Additionally, it was found that insertion into the labor market increases self-determined motivation to pursue a stricto sensu Master’s degree only in the case of students in Accounting. The research was limited to the fact that the sample only included students of public education institutions from Minas Gerais. For future research, it is suggested that the procedures of this study be replicated in privet institution and in different states.

Generation and distribution of value added by state and private controlled companies of the brazilian electric sector

Este trabalho comparou empresas estatais e privadas do setor eletrico brasileiro quanto a sua capacidade de geracao e distribuicao de riqueza nos anos de 2014 e 2015. Desenvolveram-se indicadores que vinculam informacoes da Demonstracao de Valor Adicionado e o ativo das empresas, possibilitando a visualizacao do potencial de empresas publicas e privadas de utilizarem recursos para a geracao de valor adicionado aos diversos integrantes da sociedade. Constatou-se nao haver diferenca entre a capacidade de utilizacao de ativos na geracao de valor adicionado por empresas privadas e publicas, assim como quanto ao potencial tributario e de remuneracao do capital de terceiros destas. As empresas publicas apresentaram maior potencial de remuneracao aos funcionarios nos dois anos de analise, enquanto as privadas apresentaram maior potencial de remuneracao dos acionistas no ano de 2014. Nao foi encontrada diferenca estatisticamente significativa entre os grupos em 2015 na remuneracao do capital proprio, o que pode ser explicado por um melhor desempenho das empresas do setor no periodo, visto que as estatais abrem mao da remuneracao de acionistas em periodos em que apresentam pior desempenho, priorizando a remuneracao de seus funcionarios. Os resultados contrariam a premissa de que empresas privadas apresentam melhor desempenho financeiro e pagam mais tributos. Alem disso, reforcam a visao de que empresas de controle do Estado focam nos impactos em indicadores sociais.

DETERMINANT FACTORS FOR UNDERGRADUATE STUDENT’S DROPOUT IN AN ACCOUNTING STUDIES DEPARTMENT OF A BRAZILIAN PUBLIC UNIVERSITY

The purpose of this article was to identify explanatory factors for undergraduate student’s dropout from the Accounting program of a Brazilian public university. The theoretical platform that guided the study was formulated using three evasion models related to higher education. The survey database consisted of socioeconomic and demographic information of 371 students. The research used quantitative and qualitative methodologies to reach the proposed goal. Quantitative data analysis was performed through logistic regression. The model proposed by the study was able to accurately predict 77% of the cases of dropout/completion from the sample. The qualitative step was based on five semi-structured interviews with those in the sample who dropped out of their studies. The findings of the research have helped understand the phenomenon of undergraduate student dropout from the Accounting program and stresses the importance of rethinking public policies for the retention of talent and, especially, of those students who depend on their work to maintain their studies.O objetivo do artigo foi identificar fatores explicativos da evasao do curso de Ciencias Contabeis de uma universidade publica brasileira. A teoria que norteou o estudo foi formulada por tres modelos de evasao voltados para o ensino superior. A base de dados da pesquisa foi composta por informacoes socioeconomicas e demograficas de 371 estudantes. A pesquisa utilizou metodologias quantitativas e qualitativas para alcancar o objetivo proposto. A analise quantitativa dos dados foi realizada por meio de regressao logistica. O modelo proposto pelo estudo conseguiu prever corretamente 77% dos casos de evasao/diplomacao da amostra. A etapa qualitativa baseou-se em cinco entrevistas semiestruturadas com os evadidos da amostra do estudo. Os achados da pesquisa ajudam a entender o fenomeno da evasao no curso de Ciencias Contabeis e destaca a importância de se pensar politicas publicas para a retencao de talentos e, principalmente, dos individuos que estudam e trabalham ao mesmo tempo.

THE ECONOMIC CRISES OF 2015 IN THE ACCOUNTING NARRATIVES OF BRAZILIAN COMPANIES: AN INVESTIGATION OF IMPRESSION MANAGEMENT IN THE MANAGEMENT REPORT

The aim of this article was to identify if the economic recession experienced in 2015 was used in Management Report of Brazilian companies as a justification to the performance obtained in this year. This study utilized, mainly, the impression management theory. To achieve the proposed objective, the study analyzed the Management Report of companies that compose the IBRX 50 of BM&FBOVESPA, that is the 50 companies most negotiated in Brazilian capital market. This paper used the content analysis to investigate the communication in the Management Report of companies of this sample. The software Atlas TI was used to this purpose. In this sense, from the information shown on Management Report of this companies for the year 2014 and 2015 this paper classified the justification of corporate performance obtained in these years in: i) external factors of entity and ii) internal factors of entity. As a results this study identify that 19 companies in 2014 and 16 entities in 2015 attributed the performance obtained to internal factors. In the other hand, only for the year of 2015 was perceived justification related to external factor and for 8 companies. The paper show still that for the context of companies that had better result in 2015, when compared with 2014, 82,3% attributed this bigger performance to internal factors. Additionally, for the context of companies that had worst performance in 2015, when compared with 2014, 40% attributed this smaller performance to external factors.

Incidência do Bullying nos Cursos de Administração e Ciências Contábeis

Abstract The objective of this research is to analyze the occurrence of bullying in the courses of Accounting and Administration of two public universities in Minas Gerais. The research procedure was a survey and the data collection instrument was answered by 773 students enrolled in these courses in 2014. The results of this research suggest a higher incidence of bullying among male students; greater occurrence of this practice in the classroom; the bullying is mistaken for a joke; the most part of the perpetrators believe that bullying is funny and the most part of the witnesses pretend not to see aggression because they are afraid of becoming their target. It is inferred that the reflection, prevention and combat of bullying must also happen in higher education, especially with the help of professionals in the areas of Education and Psychology. Keywords: bullying; higher education; aggressor; research. Incidencia del Bullying en los Cursos de Administracion y Ciencias Contables Resumen

RAZÕES E INFLUÊNCIAS PARA A EVASÃO UNIVERSITÁRIA: UM ESTUDO COM ESTUDANTES INGRESSANTES NOS CURSOS DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS DE INSTITUIÇÕES PÚBLICAS FEDERAIS DA REGIÃO SUDESTE

A evasao universitaria e um problema que cerca as Instituicoes de Ensino Superior, tanto publicas quanto privadas. O abandono do curso gera desperdicios financeiros, sociais e academicos. Nesse contexto, verifica-se uma intensificacao dos estudos sobre evasao no ensino superior nas ultimas decadas, apesar de poucos na area contabil, o que evidencia a necessidade de se estudar esse contexto. Assim, o objetivo desta pesquisa e buscar evidencias que permitam identificar as variaveis que poderiam determinar a evasao de estudantes do curso de Ciencias Contabeis em IES publicas no seu primeiro ano de graduacao. Adicionalmente, buscou-se analisar as caracteristicas socioeconomicas desses estudantes e as possiveis influencias que os fizeram optarem pelo curso. Aplicou-se um questionario a 348 estudantes, ingressantes no ano de 2013, em 6 universidades federais da regiao sudeste do Brasil. Percebeu-se, que de modo geral, os estudantes nao parecem estar propensos a abandonar o curso, pois dos 20 fatores apresentados como capazes de influencia-los na decisao de abandono do curso nenhum obteve media maior que 3,3 (as notas poderiam variar entre 0 e 10). Esse resultado pode indicar que os estudantes ingressaram significativamente entusiasmados com o curso, apesar de haver indicios de que a escolha do curso nao foi um processo bem orientado. Exatamente por essa razao, a frustracao que o estudante poderia ter ao perceber suas expectativas frustradas o faria se sentir desmotivado, o que poderia influencia-los a abandonar o curso no futuro. Portanto, a conviccao de uma escolha, e o entusiasmo resultante, nao significa que o individuo mostrara as atitudes e habilidades que concretizarao suas pretensoes profissionais e, diante dos obstaculos que colocarao a prova esta certeza e a forca do seu comprometimento poderao ruir e resultar em evasao.

Fatores motivadores da realização de disciplinas em EaD: um estudo sob a ótica da Teoria da Autodeterminação

O presente trabalho teve como objetivo identificar os fatores motivacionais que influenciam os estudantes do curso de graduacao presencial na busca por materias ministradas em EaD. Aplicou-se um questionario numa amostra formada por 217 discentes de uma IES publica. O instrumento de coleta de dados contou com 5 perguntas descritivas, 3 dissertativas e 11 dicotomicas. Dentre os procedimentos metodologicos, estimaram-se regressoes logisticas e se realizaram analises de conteudo buscando identificar por que alguns estudantes apresentam motivacao para a realizacao de disciplinas na modalidade a distância enquanto outros discentes nao. Como principais resultados, comprovou-se que fatores intrinsecos e extrinsecos aos estudantes influenciam na motivacao por realizacao de materias lecionadas em EaD. Constatou-se, ainda, que ha um forte preconceito relacionado a educacao a distância, gerado, principalmente, pela desconfianca quanto a qualidade do ensino desta modalidade.

Estudos de caso, realmente são?

Este estudo tem o objetivo de verificar se os artigos publicados no Congresso USP de Controladoria e Contabilidade, no periodo de 2004 a 2010, apresentam as caracteristicas necessarias para enquadramento do artigo como estudo de caso. A amostra foi composta por todos os artigos publicados no periodo de 2004 a 2010 no Congresso USP de Controladoria e Contabilidade. Para buscar evidencias foi realizada uma analise de conteudo dos artigos, assim como a estatistica descritiva dos dados e estatistica inferencial com uso do Teste t de Student e do modelo regressivo Log-linear. Os resultados demonstraram que a nota media do nivel de enquadramento dos artigos as caracteristicas necessarias para classificacao como estudo de caso e de 1,8 pontos, dentro do total de 4 pontos. Foi encontrada diferenca significativa na media de pontos dos artigos que apresentam protocolo para os demais, concluindo-se que quando ha o protocolo em um estudo de caso, tem-se maior probabilidade deste estudo ser mais robusto metodologicamente. Constatou-se ainda, atraves da regressao log-log entre a media de pontos (variavel explicada) e o passar dos anos (variavel explicativa), uma pequena evolucao no nivel de enquadramento metodologico. Desse modo, conclui-se que apesar do aumento da preocupacao metodologica com os estudos de caso por meio da publicacao de artigos criticos sobre as elaboracoes de trabalhos ja realizados, as caracteristicas necessarias ainda nao estao sendo supridas para estes artigos serem classificados como estudo de caso.